Categorii
Uncategorized

PROIECT PNRAS

                  Comunicat de presă

Începând cu luna mai 2024, Școala Profesională Lespezi, Jud. Iași va implementa  proiectul cu finanțare nerambursabilă având titlul ,,Acordă o șansă educației pentru un viitor mai bun! Cod proiect F-PNRAS-2-2023-0081 care face parte din Programul National pentru Reducerea Abandonului Școlar, primit în urma semnării contractului de finanțare nr.193/14.05.2024 iar suma Grantului este de 1,211,444.42 lei și sume aferente TVA 230,174.00 lei.

Scopul principal al Schemei de Granturi PNRAS îl reprezintă prevenirea abandonului școlar și reducerea părăsirii timpurii a școlii și, implicit, creșterea ratei de tranziție de la învățământul secundar inferior — gimnazial la învățământul secundar superior — liceu sau învățământ profesional și tehnic.

Titlul proiectului: Acordă o șansă educației pentru un viitor mai bun!

Cod proiect F-PNRAS-2-2023-008

Perioada de implementare:  14.05.2024-30.06.2026

Suma Grantului 1,211,444.42 lei și sume aferente TVA 230,174.00 lei

Grupul țintă îl reprezintă cei 191 elevi de gimnaziu ai Școlii Profesionale Lespezi (iar dintre aceștia au fost identificați un număr de 56 de elevi aflați în situație de risc), 29 cadre didactice care predau la clasele V-VIII, și părinții elevilor.

Categoriile de activități eligibile ale proiectului sunt:

Subcategoria 1.1 – Activități MATE – prevăzute prin PNRAS, implementate în cadrul acestei scheme de grant: atât subcategoria, cât și lista de activități sunt obligatorii.

o Screening al copiilor atât la nivelul clasei prin chestionarul SASAT la care răspund elevii, cât și prin Fișa de Observare, un chestionar aplicat de către diriginte/persoană resursă fiecărui copil identificat în risc.

o Înregistrarea copiilor în risc, folosirea instrumentelor și introducerea datelor în Observatorul Școlii în vederea elaborării planurilor educaționale de intervenție.

portret

o Introducerea datelor în SIIIR, raportarea periodică și ajustarea planurilor la timp.

Subcategoria 1.2 – Activități de prevenire – obligatorie; lista de activități este orientativă, solicitantul putând alege cel puțin o activitate relevantă pentru nevoile identificate.

o Activități de dezvoltare a unui climat pozitiv și incluziv în clase și în școală, inclusiv acțiuni de combaterea violenței, acțiuni anti-bullying, măsuri pentru prevenirea consumului de droguri și reducerea riscurilor asociate consumului de droguri, măsuri pentru combaterea segregării școlare.

o Activități pentru reducerea absenteismului la clasă prin utilizarea unor tehnici de învățare activă și incluzivă cu scopul de a crește motivația elevilor și dezvoltarea personală, facilitarea învățării, înțelegerii și gândirii critice, mentorat și sprijin colegial între elevi, sprijinirea colaborării cu părinții sau tutorii legali, etc.

o Activități pentru dezvoltarea abilităților socio-emoționale, inclusiv autonomie, 14 perseverență, abilități sociale, comunicare și colaborare, stimularea lucrului în echipă pe bază de proiecte, etc.

o Activități de formare autorizate și îndrumare (coaching) pentru cadre didactice și personal auxiliar din unitatea de învățământ (de ex. îmbunătățirea practicilor de predare, crearea unui climat școlar favorabil, orientarea în realizarea activităților pedagogice prevăzute în proiect).

o Alte tipuri de activități care contribuie la prevenirea abandonului școlar și PTȘ în corelație cu nevoile identificate

Subcategoria 1.3 – Activități de intervenție – obligatorie; lista de activități este orientativă, solicitantul putând alege cel puțin o activitate relevantă pentru nevoile identificate.

o Activități pedagogice și de sprijin, care includ, dar nu se limitează la cursuri de remediere 1/1 sau în grup (lb. română/ lb. maternă, matematică/ științe, TIC), testare cunoștințe, evaluare dificultăți de învățare, consiliere și orientare școlară, mediere, educație parentală, consiliere psihologică, etc.

o Extinderea zilei de școală la program prelungit și acordarea unei mese.

o Activități de tip Școală după Școală inclusiv acordarea de hrană.

o Activități extra-curriculare, care includ, dar nu se limitează la vizite de documentare, activități outdoor, excursii, tabere, festivaluri, evenimente educaționale, activități non-

portret

formale, activități culturale comunitare, sportive, participare la concursuri școlare, participare la cercuri școlare, educație pentru sănătate, activități de networking școlar, terapie prin artă.

o Activități de sprijin și stimulare pentru elevii aflați la risc de abandon școlar/ PTȘ pentru asigurarea tranziției din învățământul secundar inferior către învățământul secundar superior în vederea finalizării învățământului obligatoriu (de exemplu, acordarea de subvenții/ stimulente condiționate de prezența la școală), etc.

o Activități de formare autorizate și îndrumare (coaching) pentru cadre didactice și personal auxiliar din unitatea de învățământ (de ex. îmbunătățirea practicilor de predare, crearea unui climat școlar favorabil, orientarea în realizarea activităților pedagogice prevăzute în proiect).

o Alte tipuri de activități care motivează și sprijină elevii pentru a finaliza învățământul obligatoriu.

Categoria 3: Digitalizarea procesului educațional: atât categoria, cât și lista de activități sunt obligatorii

o Dotarea cu clase inteligente pentru predare – învățare.

o Diagnostic inițial privind competențele digitale ale elevilor;

o Activități de predare – învățare – evaluare: proiectarea resurselor pentru instruirea online, adaptarea resurselor pentru învățarea online, utilizarea resurselor digitale pentru evaluarea formativă, sumativă și feedback.

Rezultatele așteptate la nivelul unităților de învățământ beneficiare de granturi, pe perioada implementării sunt:

1) Creșterea eficienței și eficacității interne ale școlii, reflectate prin:

a) scăderea ratei de abandon școlar;

b) creșterea ratei de finalizare a învățământului gimnazial;

c) creșterea ratei de participare la Evaluarea Națională la clasa a VIII a;

d) reducerea procentului de elevi care iau sub nota șase la Evaluarea Națională;

e) reducerea absenteismului școlar.

portret

2) Îmbunătățirea proceselor de predare – învățare – evaluare;

a) creșterea procentului de cadre didactice din unitatea de învățământ care folosesc

mijloace de predare – evaluare digitale;

b) creșterea procentului de cadre didactice care folosesc strategii pedagogice moderne la nivelul clasei (instruire personalizată, abordări pedagogice structurate, centrate pe elev etc.) sau de prioritizare a elevilor (programe remediale în grupe mici, sau învățare autodirijată susținută de tehnologie).

 Creșterea accesului elevilor aparținând unor categorii vulnerabile la o educație de calitate;

 Îmbunătățirea interacțiunii între toți actorii cheie ai ecosistemului școlar (elevi, cadre didactice, părinți, directori, inspectori, reprezentanți ai comunității etc.);

 Îmbunătățirea climatului la nivelul școlii si la nivelul clasei;

 Creșterea timpului de instruire alocat elevilor în risc de abandon.

Director,

Prof. Mihai Mihaela

ANUNȚ DE SELECȚIE EXPERȚI PROIECT PNRAS

http://ANUNȚ DE SELECȚIE EXPERȚI PROIECT PNRAS

Școala Profesională Lespezi, jud.Iași (beneficiar) anunță demararea procedurii de selecție a unui număr de 10 posturi de experți, în afara organigramei Școlii Profesionale Lespezi, pentru implementarea proiectului „Acordă o șansă educației pentru un viitor mai bun!”, proiect finanțat prin Programul Național de reducere a abandonului școlar – cod F-PNRAS-2-2023-0081.

  1. INFORMAȚII PROIECT

PARTENERIATUL PROIECTULUI:

SOLICITANT: Școala Profesională Lespezi

PARTENER : Inspectoratul Școlar Județean Iași

OBIECTIVUL GENERAL AL PROIECTULUI:

Prevenirea abandonului școlar și reducerea părăsirii timpurii a școlii.

Grupul țintă ce va fi selectat și activitățile proiectului se vor desfășura în cadrul unitații Școala Profesională Lespezi.

 DURATA DE IMPLEMENTARE PROIECT: 26 luni

 BUGET PROIECT: 1.211.444.42 RON

2. OBIECTUL ANUNȚULUI DE SELECȚIE:

Școala Profesională Lespezi organizează selecție pentru angajarea unui număr de 10 experti (pe perioadă determinată) în cadrul proiectului cu titlul „ Acordă o șansă educației pentru un viitor mai bun!”, proiect finanțat prin Programul Național de reducere a abandonului școlar – cod F-PNRAS-2-2023-0081.

În vederea selecției, Școala Profesională Lespezi va selecta și contracta experți potrivit datelor de mai jos, activitatea pe proiect desfășurându-se în intervalul orar 14:00-16:00 în funcție de numărul de ore:

Nr.crt.Denumirea activitățiiNumăr experțiPerioada contractului de muncă
1.Activități remediale6 cadre didacticeNumăr de ore, distribuite inegal, pe perioada de 26 luni, în functie de orarele fiecărui program
2.Activități non-formale3 cadre didacticeNumăr de ore, distribuite inegal, pe perioada de 26 luni, în functie de orarele fiecărui program.  
3.Consiliere elevi și părinți1 mediator școlarNumăr de ore, distribuite inegal, pe perioada de 26 luni, în functie de orarele fiecărui program.

Conform Procedurii operaționale privind selecția și recrutarea experților (Ordin OMEN Nr.3920/08.06.2018), în procesul de recrutare și selecție experți în cadrul proiectelor cu finanțare externă nerambursabilă, vor fi evaluați candidații care corespund cumulativ condițiilor generale și specifice menționate în continuare.

3. CONDIȚII GENERALE EXPERT:

  • să aibă cetățenie română/cetățenie a altor state membre ale Uniunii Europene sau a statelor aparținând Spațiului Economic European cu reședința în România;
  • să aibă capacitate de exercițiu deplină;
  • îndeplinesc condițiile de studii superioare absolvite cu diplomă de licență sau echivalentă sau studii medii;
  • declarație pe proprie răspundere că nu a fost condamnat/(ă) definitiv pentru săvârșirea unei infracțiuni contra umanității, contra statului ori contra autorității, de serviciu sau în legătură cu serviciul, care împiedică înfăptuirea justiției, de fals ori a unor fapte de corupție sau a unei infracțiuni săvârșite cu intenție, care l-ar face/care ar face-o incompatibilă cu exercitarea funcției, cu excepția situației în care a intervenit reabilitarea;
  • cunoștințe de operare PC
  • îndeplinesc alte condiții generale în funcție de specificul proiectului;

 4.CONDITII SPECIFICE:

EXPERTCONDIȚII SPECIFICE
1. Cadru didactic pentru activități remediale– Studii superioare absolvite; – Experiență în domeniu – minim 3 ani; – Capacitatea de predare și evaluare obiectivă; – Capacitatea de a lucra cu participanții care aparțin grupurilor social -vulnerabile; – Preocupare permanentă pentru ridicarea nivelului individual de pregătire al grupului țintă; – Capacitatea de analiză și monitorizarea evoluției grupului țintă; – Atitudine pozitivă și abilități de a mobiliza și motiva grupul țintă;
2. Cadru didactic pentru activități non-formale– Studii superioare absolvite; – Experiență în domeniu – minim 3 ani; – Capacitatea de predare și evaluare obiectivă; – Capacitatea de a lucra cu participanții care aparțin grupurilor social-vulnerabile; – Preocupare permanentă pentru ridicarea nivelului individual de pregătire al grupului țintă; – Capacitatea de analiză și monitorizarea evoluției grupului țintă; – Atitudine pozitivă și abilități de a mobiliza și motiva grupul țintă;
3. Mediator școlar–  Studii medii/superioare; –  Experiență în domeniu – minim 3 ani; – Capacitatea de mediere și negociere în cazul situațiilor conflictuale apărute; –  Capacitatea de consiliere a familiei;  

Experții vor presta activități conform fișei postului de la data semnării contractului de muncă.

  1. Descrierea sarcinilor/atribuțiilor:
DENUMIRE POST VACANT/EXPERTATRIBUȚII SPECIFICE* 
 1. Cadru didactic activități remediale-Supraveghează și îndrumă grupul țintă în efectuarea temelor; -Elaborează un portofoliu educațional individual al grupului țintă în vederea monitorizarii evoluției acestora; -Identifică și valorifică posibilitățile de învățare ale grupului țintă; -Promovează continuu importanța obținerii rezultatelor; -Stabilește strategii didactice optime în vederea obținerii rezultatelor maxime; -Asigură formarea competențelor specifice disciplinei necesare obținerii rezultatelor; -Utilizează materialele didactice adecvate; -Apreciază cantitativ și calitativ rezultatele grupului țintă; -Tratează diferențiat grupul țintă, în funcție de nevoile lor specifice; -Respectă politica de prelucrare a datelor cu caracter personal; -Intocmește planificarea activității, raportul de activitate și fisa de pontaj lunar.
 2.Cadru didactic activități non-formale-Stimulează elevii în vederea dezvoltării personale și profesionale; -Asigură mediul necesar identificării, exersării și dezvoltării înclinațiilor, aptitudinilor și abilităților personale; -Identifică și valorifică posibilitățile de învățare ale grupului țintă; -Promovează continuu importanța obținerii rezultatelor; -Stabilește strategii didactice optime în vederea obținerii rezultatelor maxime; -Utilizează materialele didactice adecvate; -Apreciază cantitativ și calitativ rezultatele grupului țintă; -Tratează diferentiat grupul țintă, în funcție de nevoile lor specifice; -Respectă politica de prelucrare a datelor cu caracter personal; -Intocmește planificarea activității, raportul de activitate și fisa de pontaj lunar.
 3 Mediator școlar-Facilitează dialogul între școală – familie- comunitate; -Monitorizează si încurajează prezența elevilor și a părinților din cadrul programelor de consiliere; -Previne și mediază eventualele conflicte între elevi; -Consiliază elevii și familiile acestora; -Tratează diferențiat grupul țintă, în funcție de nevoile lor specifice; -Respectă politica de prelucrare a datelor cu caracter personal; -Intocmește planificarea activității, raportul de activitate și fisa de pontaj lunar.
  • Abilități:
  • capacitate de lucru în echipă;
  • orientare spre rezultate și atingerea obiectivelor în termenele prevăzute;
  • capacitate de analiză și sinteză;
  • capacitate organizatorică și administrativă pentru planificarea și desfășurarea întâlnirilor de lucru în echipe interdisciplinare;
  • capacitatea de a organiza activități de cercetare evaluativă;
  • capacitatea de a organiza activități de documentare și de redactare a textului științific;
  • capacitatea de a realiza documente cadru pentru buna desfășurare a proiectului;
  •  capacitatea de utilizare a documentelor de politică educațională și europeană ;

5. DOSARUL DE CONCURS:

În conformitate cu prevederile art. 6 din H.G. nr. 286/2011 și Ordinul nr. 1336/2022 cu modificările și completările ulterioare, dosarul de înscriere la concurs va conține următoarele documente:

  • Anexa 1 : Cerere înscriere concurs;
  • Anexa 2: Declarație disponibilitate
  • Anexa 3: CV format Europass- datat și semnat pe fiecare pagina (CV-ul trebuie să conțină obligatoriu date de contact valide —adresa de e-mail și număr de telefon);
  • Anexa 4: Declarație de consimțământ privind prelucrarea datelor cu caracter personal;
  • Copia actului de identitate sau orice alt document care atestă identitatea, potrivit legii, după caz (semnată de candidat)
  • Declarație pe propria răspundere că nu are antecedente penale (candidatul declarat admis la selecția dosarelor, care a depus la înscriere o declarație pe propria răspundere că nu are antecedente penale;
  • Adeverință medicală/ fișa de la medicina muncii;
  • Acte studii: Copiile documentelor care atestă nivelul studiilor și ale altor acte care atestă efectuarea unor specializări, copiile documentelor care atestă îndeplinirea condițiilor specifice;
  • Activitate didactică: adeverință vechime în învățământ;
  • Experiență specifică pentru postul vizat;

Documentele doveditoare ale studiilor și experienței/expertizei declarate în CV (copii ale diplomelor de studii, adeverințe de lucru, alte documente doveditoare) se certifică „conform cu originalul” de către unitatea de învățământ/instituția în care este încadrat fiecare candidat.

6. MODALITATEA DE DEPUNERE A  DOSARELOR:

Candidații vor depune documentele la sediul Școlii Profesionale Lespezi, str. Principală, nr 1, jud. Iași, în perioada 28.10.2024-29.10.2024, în intervalul orar 9:00-13:00.

Candidaturile transmise după data limită indicată în anunțul de selecție, precum și cele incomplete vor fi respinse.

7 .EVALUAREA DOSARELOR:

Dosarele vor fi evaluate de comisia de evaluare formată din minim 3 membri din cadrul echipei de proiect. Selecția cuprinde 2 etape, etapa administrativă și etapa de evaluare a CV-ului însoțit de documentele justificative.

8. CRITERII DE EVALUARE EXPERȚI:

  1. Evaluarea administrativă: probă eliminatorie
    1. CV-ul respectă formatul Europass;
    1. Sunt atașate documentele justificative solicitate;

Dacă unul dintre criteriile de mai sus nu este îndeplinit, dosarul este respins și nu intră în etapa următoare.

  • Evaluarea dosarelor:
DENUMIRE FUNCTIEEVALUARE
Cadru didactic activități remedialeStudii superioare finalizate – 30 puncte (licență: 10 puncte; masterat: 20 puncte masterat) Experiență în domeniu – 60 puncte:      0-5 ani – 40 puncte      5-10 ani – 50 puncte      Peste 10 ani— 60 puncte Cunoștinte operare PC – 10 puncte
 2. Cadru didactic activități non-formaleStudii superioare finalizate- 30 puncte (licență: 10 puncte; masterat: 20 puncte) Experiență în domeniu –  60 puncte:       0-5 ani  – 40 puncte       5-10 ani – 50 puncte       Peste 10 ani – 60 puncte Cunoștinte operare PC – 10 puncte
    3. Mediator școlarStudii medii – 20 puncte / Studii superioare – 30 puncte Experiență în domeniu – 60 puncte       0-5 ani – 40 puncte       5-10 ani – 50 puncte       Peste 10 ani – 60 puncte Cunoștinte operare PC – 10 puncte  

Pentru a putea fi admis un candidat trebuie să cumuleze minim 50 de puncte.

Rezultatele în urma evaluării din etapa administrativă, etapa de evaluare a CV-ului însoțit de documentele justificative se afișează la sediul unității școlare și pe website-ul instituției, secțiunea dedicată proiectelor, conform calendarului de selecție, prin specificarea punctajului final al fiecărui candidat și a mențiunii ”admis” sau ”respins”.

Eventualele contestații vor fi depuse la sediul unității în termen de 24 ore de la data publicării rezultatelor.

Comunicarea rezultatelor la contestațiile depuse se face prin afișare la sediul unității școlare și pe website-ul instituției, secțiunea dedicată proiectelor, conform calendarului de concurs.

Ca urmare a desfășurării probelor de evaluare, comisia va stabili clasamentul candidaților în ordinea descrescătoare a notelor acordate. Candidații vor fi declarați admiși în ordinea descrescătoare a punctajului, în limita numărului de posturi din anunțul de selecție.

Rezultatele finale în urma soluționării contestațiilor se afișează la unității școlare și pe website-ul instituției, secțiunea dedicată proiectelor, conform calendarului de concurs, prin specificarea punctajului final al fiecărui candidat și a mențiunii ”admis” sau ”respins”.

NOTA : Contractele individuale de muncă ale experților declarați admiși, vor fi încheiate, în funcție de graficul derulării activităților proiectului.

10. CALENDARUL DE DESFĂSURARE AL CONCURSULUI:

PERIOADAACTIVITATEA
28.10.2024-29.10.2024 ( între orele 9:00- 13:00 )Depunerea dosarelor
30.10.2024Evaluarea administrativă și evaluarea dosarelor de candidatură depuse
30.10.2024Afișarea rezultatelor în urma evaluării dosarelor depuse
31.10.2024 (ora 9:00-12:00)Depunerea eventualelor contestații
31.10.2024 ora 12:00-16:00Soluționarea eventualelor contestații
01.11.2024, ora 10:00Afișarea rezultatelor finale

Afișat astăzi, 25.10.2024 la sediul Școlii Profesionale Lespezi.

Anexe anunț:

  • Anexa 1 : Cerere înscriere concurs
  • Anexa 2: Declarație disponibilitate
  • Anexa 3: CV format Europass
  • Anexa 4: Declarație de consimțământ privind datele cu caracter personal.