Avizat în şedinţa CP din 05.09.2024                                                              Director,

Aprobat în ședinta CA din  25.09.2024                                              prof. Mihai Mihaela 

 

 

                                                                                                                                 

            Nr. înreg . 1472/05.09.2024

Regulament  de Organizare și Funcționare

al

ȘCOLII PROFESIONALE LESPEZI

An școlar 2024-2025

Cuprins:

1. CAPITOLUL I – DISPOZIŢII GENERALE … p. 3

2. CAPITOLUL II – ORGANIZAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT … p. 3

3. CAPITOLUL III  –  DREPTURI ȘI OBLIGAȚII ALE CADRELOR DIDACTICE … p. 6

4. CAPITOLUL IV- CONSILIUL CLASEI … p. 9

5.  CAPITOLUL V – ÎNVĂȚĂTORUL / DIRIGINTELE CLASEI … p. 10

6. CAPITOLUL VI – DREPTURILE ȘI OBLIGAȚIILE ELEVILOR … p. 12

7. CAPITOLUL VII – TRANSFERUL ELEVILOR … p. 20

8. CAPITOLUL VIII – DREPTURILE ELEVILOR … p. 21

9. CAPITOLUL IX – ÎNDATORIRILE / OBLIGAŢIILE ELEVILOR … p. 24

10. CAPITOLUL X – SANCȚIONAREA ELEVILOR … p. 26

11. CAPITOLUL XI – DISPOZIȚII FINALE …

CAPITOLUL I – DISPOZIŢII GENERALE

Art.1. Prevederile prezentului regulament se aplică personalului de conducere, didactic de predare şi instruire practică, didactic auxiliar, personalului nedidactic, elevilor, părinţilor, precum şi celorlalte categorii de personal angajat al şcolii sau colaboratorilor şcolii noastre.

Art.2. Structura anului şcolar, activităţile practice şi metodologia desfăşurării examenului de bacalaureatşi absolvire se stabilesc prin ordin al Ministerului Educaţiei și Cercetarii.

Art.3. Încadrarea în funcţiile didactice, didactice auxiliare şi nedidactice, precum şi în cele de conducere se face în conformitate cu legislaţia în vigoare, cu Legea nr. 198 din 4 iulie 2023 a învăţământului preuniversitar publicată în Monitorul Oficial nr. 613 din 5 iulie 2023, , Legea nr.53/2003 privind Codul muncii, , OME 6072/31.08/2023,  Statutului elevului Nr. 5.707 din 1 august 2024 publicat în Monitorul Oficial nr. 795 din 12 august 2024, Ordinul nr. 5.726 din 6 august 2024 privind Regulamentul-cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar și cu alte acte normative elaborate de M.E.

CAPITOLUL II – ORGANIZAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT

Art.4. În şcoală se organizează şi funcţionează următoarele tipuri şi forme de învăţământ:primar, gimnazial și profesional curs de zi.

Art.5. Numărul de clase şi de locuri se stabileşte anual, prin avizul Consiliului profesoral, prin aprobarea Consiliului de administraţie al şcolii, precum şi prin aprobarea de către C.A. a I.S.J. Iasi a Planului de şcolarizare şi este făcut public prin oferta educaţională a şcolii, în timp util, în funcţie de:

1. baza didactico-materială a şcolii;
2. resursele didactice;
3. interesele elevilor şi părinţilor;
4. necesităţile pieţei muncii locale.

Art.6. Clasele din învăţământul liceal se constituie pe profiluri, domenii de pregătire şi calificări în conformitate cu nomenclatorul de calificări profesionale şi planul de şcolarizare aprobat pentru anul în curs, astfel:

Filieră teoretică, profil real specializare – matematică-informatică și științele naturii, respectiv profil uman specializare – știinte sociale.

Art.7. Programul de lucru pentru personalul didactic, didactic auxiliar şi nedidactic este de 8 ore pe zi, conform contractului individual de muncă şi Codului muncii şi se desfăşoară, în zilele lucrătoare, pe categorii de personal, astfel:

 Personalul didactic desfăşoară urmatoarele activități:

• ore la clasă;
• activități didactice online (când situațiile excepționale o cer);
• pregătirea pentru lecţii;
• activități cu caracter metodic;
• activități în cadrul comisiilor de lucru existente la nivelul unității de învățământ;
• pregătirea elevilor pentru concursuri şi olimpiade;
• sprijinirea elevilor rămaşi în urmă şi a celor cu performanţe deosebite;
• atribuţii şi sarcini specifice profesorilor de serviciu;
• suplinirea profesorilor aflați în concediu medical și a celor absenți din motive intemeiate
• lectorate cu părinții;
• activități în cadrul comisiilor de examene la nivelul școlii și la nivel local (oraș/județ);
• alte sarcini primite în mod ocazional şi operativ din partea conducerii şcolii.

Cadrele didactice trebuie să poată dovedi activitățile desfășurate în norma didactică de 18, respectiv 16 ore/săptămână. Evidența acestora se va realiza prin existența portofoliului personal.

Nu se acceptă modificarea orarului pe parcursul unei zile de lucru și nici schimbul de ore între profesori fără aprobarea direcțiunii.

Personalul didactic răspunde disciplinar conform legii în conformitate cu art. 52 din ROFUIP. 

Programul de lucru al personalului didactic cuprinde: lecţii şi activităţi programate cu durata de 8 ore/zi.

Programul se poate modifica în funcție de nevoile școlii cu aprobarea I.Ș.J Iași;

Toate activităţile extracurriculare se vor desfăşura după/în afara orelor de curs, fără perturbarea activităţii didactice.

Personalul didactic auxiliar – 8 ore/zi la locul de muncă, conform atribuţiilor şi sarcinilor prevăzute în fişa postului;

Personalul nedidactic – 8 ore/zi conform atribuţiilor din fişa postului;

Art.8. Pentru cunoaşterea, aplicarea şi respectarea legislaţiei în vigoare, a drepturilor şi obligaţiilor tuturor categoriilor de salariaţi din şcoală, ce decurge din actele normative în vigoare, se instituie sistemul propriu de comunicare internă, astfel:

a. pentru personalul didactic de predare şi personalul didactic auxiliar: prin avizierul din sala profesorală, prin comunicare electronică folosind adresele de e-mail transmise conducerii şcolii sub semnătură, prin procese verbale de luare la cunoștință prin semnătură, prin intermediul şedinţelor şi al unor întruniri, în pauze, precum şi prin accesarea internetului, site-ul propriu al şcolii: www.ogoga.ro – secţiunea anunţuri;prin pagina de grup a scolii de pe faceebok, aplicația WhatsApp., pe platforma educațională online Google.

b. pentru personalul administrativ şi de îngrijire al şcolii, prin şedinţe operative de lucru săptămânale şi lunare, consemnate de către administratorul şcolii într-un registru, prin comunicare electronica folosind adresele de e-mail sau aplicația WhatsApp.

c. comunicarea directă.

Art.9. Activităţile didactice în şcoală se desfăşoară în format fizic și online, în zilele lucrătoare începând cu ora 8.00 şi se termină cu ultima oră de curs, ora 15 (pentru clasele gimnaziale și profesionale) Pentru clasele din învățământul primar cursurile se desfășoară in intervalul orar 8.00-12.00/ 13, dupa caz.

Exceptie  Scoala Gimnaziala Buda cu invatamant in 2 schimburi: 8.00-12.00 cl. I-IV și 12.00-18.00 clasele V-VIII.

Art.10. Personalul didactic auxiliar şi personalul nedidactic lucrează între 7.30/8.15 şi 15.30/16.30 sau în schimburi, aprobate în C.A., astfel încât să acopere cu personal salariat întreaga durată a cursurilor şcolare. În cazul personalului de îngrijire şi pază, în funcţie de necesităţile şcolii, se stabileşte un program adecvat, care va fi în conformitate cu legislaţia în vigoare.

Art.11.  Intrarea elevilor în școală este permisă începând cu ora 7.30.

1. , să prezinte la cererea profesorului de serviciu , carnetul de elev/ C I ;
2. nerespectarea acestora constituie abatere disciplinară şi se sancţionează conform ROFUIP;

Art.12. Ieşirea elevilor din şcoală este permisă numai după încheierea programului zilnic. În situaţii excepționale, elevii pot ieşi cu BILET DE VOIE, semnat de: învățător/profesor/profesorul diriginte/ profesorul de serviciu /de director.

1. biletul de voie rămâne la poartă, și dirigintele va înștiința părinții printr-un mesaj, iar elevii care vor obține avizul acestor bilete de voie vor fi consemnați într-un registru la poartă, de către persoana autorizată . care realizeaza paza la intrarea în școală .
2. părăsirea şcolii în timpul programului în alte circumstanţe constituie abatere disciplinară şi se sancţionează în conformitate cu prevederile prezentului regulament.

Art.13. Serviciul pe şcoală:

• se efectuează de către toate cadrele didactice care predau la clasă și care au obligația să supravegheze elevii în tipul pauzelor; nu este permisă modificarea planificării săptămânale a serviciului pe școală, decât cu aprobarea direcțiunii.

(2) profesorul de serviciu sprijină conducerea şcolii în asigurarea bunei desfăşurări a activităţilor pe întreaga durată a zilei de lucru şi este ajutat de toţi diriginţii prezenţi în şcoală;

(3) serviciul pe şcoală se organizează pe baza unui grafic săptămânal afişat la avizierul din sala profesorală şi la poartă, elaborat de către Comisia de asigurare a serviciului pe şcoală şi aprobat de conducerea şcolii;

(4) În cazul în care un cadru didactic își desfășoară activitatea în mai multe unități de învățământ, acesta va efectua serviciul pe școală într-o singură unitate de învățământ, la alegere, cu acordul conducerii acesteia.

                 (5)serviciul pe şcoală se desfășoară între orele: 7.00-15.00;

                 (6) Profesorii de serviciu au următoarele responsabilităţi:

a. asigură securitatea elevilor pe durata pauzelor;

b. urmăresc respectarea programului;

c. completează în formularul tipizat numele cadrelor didactice absente (din diferite motive);

d. verifică existenţa şi integritatea  documentelor păstrate în sala profesorală;

e. îndrumă/însoţeşte vizitatorii, persoanele străine, la direcţiune, secretariat sau alte locaţii;

f. în caz de alarmă, incendiu sau avarie, asigură evacuarea elevilor şi a personalului conform planului de evacuare afişat pe coridoare;

g. nu permite părăsirea școlii de către elevi înainte de încheierea programului sau în anumite situații  care nu sunt bine întemeiate.

Nu este permisă modificarea planificării săptămânale a serviciului pe școală, decât cu aprobarea direcțiunii.

Art.14. Persoana responsabilă cu paza la poartă nu are dreptul să învoiască elevii pentru a ieși din școală fără biletul de ieșire tipizat si semnat de către profesorul diriginte,/profesorul de serviciu / director.

Art. 15. În perioada stărilor de urgență, stărilor de alertă sau a pandemiilor activitatea didactică se va desfășura după reguli specifice;

CAPITOLUL III  –  DREPTURI ȘI OBLIGAȚII ALE CADRELOR DIDACTICE

Art.16. Funcţiile manageriale se ocupă în conformitate cu Legea Educaţiei Naţionale şi OMECTS nr.3753/09.02.2011 privind măsuri tranzitorii de aplicare a Legii educaţiei naţionale, cu ROFUIP, cu modificările ulterioare.

Art.17. Directorul şcolii este ajutat în activitatea lui de Consiliul pentru curriculum, Consiliul elevilor, Asociaţia de părinţi şi în mod nemijlocit de Consiliul de Administraţie şi Consiliul Profesoral, de CEAC:

a. Conducerea şcolii va respecta cu stricteţe dispoziţiile Legii nr. 202/2002 privind egalitatea de şanse şi tratament între femei şi bărbaţi în domeniul muncii;

b. Atribuțiile directorului sunt cele precizate în LEN Legea Nr1/2011art. 97, ROFUIP-Ordin nr. 4183 art. 20-23 respectiv art.28-30;

Art.18. Consiliul de administraţie se constituie şi îşi desfăşoară activitatea în conformitate cu Legea educaţiei naţionale nr.1/2011, cu OMECTS nr.3753/2011 privind măsurile tranzitorii de aplicare a legii educaţiei naţionale, cu OMECTS nr.4619/2014 şi cu ROFUIP.

Art.19. Consiliul profesoral se constituie şi îşi desfăşoară activitatea în conformitate cu legea învățământului, ROFUIP și ROF al liceului; Consiliul profesoral, alcătuit din toate cadrele didactice ale liceului, îşi desfăşoară activitatea sub conducerea directorului şcolii şi are atribuţiile stabilite prin ROFUIP (art.55):

a. C.P. se întruneşte în ședințe ordinare o dată pe lună și ori de câte ori preşedintele Consiliului profesoral consideră că e necesar;

b. La şedinţele C.P. pot participa ca invitaţi reprezentanţi ai părinţilor, ai Consiliului elevilor, ai autorităţilor locale, ai partenerilor sociali etc.;

c. Participarea la şedinţele C.P. este obligatorie, absenţa nemotivată se sancţionează disciplinar; Cadrele didactice au dreptul să participe la toate şedinţele consiliilor profesorale din unităţile de învăţământ unde îşi desfăşoară activitatea şi au obligaţia de a participa la şedinţele consiliului profesoral din unitatea de învăţământ unde declară, în scris, la începutul fiecărui an şcolar, că au norma de bază. Absenţa nemotivată de la şedinţele consiliului profesoral din unitatea de învăţământ unde are norma de bază se consideră abatere disciplinară și se sancționează conform legii.

d. Convocarea membrilor C.P. în şedinţele ordinare se va face cu două zile înainte de şedinţă în baza unui convocator la avizierul sălii profesorale sau prin mijloace online, excepţie făcând situaţii extraordinare.

e. C.P. își desfășoară activitatea în conformitate cu prevederile din Titlul V, Capitolul 1, Secțiunea 1, din ROFUIP;

f. Documentele C.P. sunt: registrul de procese-verbale al C.P, însoțit de dosarul cu anexele proceselor-verbale, convocatoarele și tematica și graficul ședințelor C.P.

g. Acuratețea întocmirii documentelor C.P. și păstrarea lor în siguranță cade în responsabilitatea secretarului C.P.;

Art.20. Drepturile și responsabilitățile personalului didactic sunt precizate în: ROFUIP, ROF, Contractul colectiv de muncă și Fișa postului.

a. Obligațiile personalului didactic:

1. personalul din învăţământ are obligaţia de a participa la programe de formare continuă, în conformitate cu specificul activităţii şi cu reglementările în vigoare, pentru fiecare categorie;
2. personalul din învăţământ trebuie să aibă o ţinută morală demnă, în concordanţă cu valorile educaţionale pe care le transmite elevilor, o vestimentaţie decentă şi un comportament responsabil, echitabil şi corect;
3. personalul din învăţământ are obligaţia să sesizeze, la nevoie, instituţiile publice de asistenţă socială/educaţională specializată, Direcţia de protecţie a copilului, în legătură cu aspecte care afectează demnitatea, integritatea fizică şi psihică a elevului/copilului;
4. personalul din învăţământ trebuie să dovedească respect şi consideraţie în relaţiile cu elevii, părinţii/reprezentanţii legali ai acestora;
5. personalul didactic are obligaţia de a semna condica zilnic/condica on-line, dar nu mai târziu de sfârșitul săptămânii; nerespectarea acestei obligaţii atrage după sine ore nepontate în fişa de pontaj, respectiv neplătite; această sarcină este dusă la îndeplinire de conducerea şi compartimentul secretariat al şcolii;
6. personalului din învăţământ îi este interzis să desfăşoare acţiuni de natură să afecteze imaginea publică a elevului, viaţa intimă, privată şi familială a acestuia, imaginea și prestigiul școlii;
7. personalului din învăţământ îi este interzisă aplicarea de pedepse corporale, precum şi agresarea verbală sau fizică a elevilor şi/sau a colegilor;
8. se interzice personalului didactic să presteze ore în particular elevilor aparţinând clasei din încadrare de la Liceul Teoretic „Octavian Goga”Huedin;
9. se interzice să condiţioneze evaluarea elevilor sau calitatea prestaţiei didactice la clasă de obţinerea oricărui tip de avantaje, de la elevi sau de la părinţii/ aparţinătorii/ reprezentanţii legali ai acestora;
10. se interzice să înscrie note în catalog în perioada absenţei elevului de la şcoală, în afara celor date în evaluările scrise anterioare;
11. personalul din unitatea de învățământ are obligația să studieze și să cunoască legislația specifică domeniului cu toate modificările ulterioare; necunoașterea nu exonerează în cazul producerii unor încălcări a acesteia; personalul didactic are obligația de a duce la îndeplinire toate sarcinile ce-i revin prin fișa postului;
12. personalul didactic are obligația de a se pregăti pentru activitatea didactică zilnică atât pentru elevii care vor fi prezenți la cursuri în clasă, cît și pentru elevii care participă la cursuri online;
    1. personalul didactic are obligația de a transmite părinților, prin intermediul profesorului diriginte, programul de audiențe pentru disciplina predată;

b. Drepturile personalului didactic:

1. Personalul didactic beneficiază de concediu anual cu plată în perioada vacanțelor școlare, cu o durată de 62 de zile:

2. perioada de efectuare a concediului de odihnă pentru fiecare cadru didactic se stabilește de CA., în funcție de interesul învățământului și al celui în cauză, dar cu asigurarea personalului didactic necesar pentru desfășurarea examenelor naționale;

3. neefectuarea concediului anual dă dreptul la efectuarea concediului restant în vacanțele anului școlar următor.

4. în afara concediului de odihnă, salariaţii au dreptul la zile de concediu plătite în cazul următoarelor evenimente familiale deosebite:

a. căsătoria salariatului – 5 zile;

b. naşterea sau căsătoria unui copil – 3 zile;

c. decesul soţului sau al unei rude de până la gradul II a salariatului – 3 zile;

d. concediul fără plată:

e. personalul didactic, auxiliar şi nedidactic are dreptul la concediu fără plată în condiţiile legii: Codul Muncii, Legea nr. 198 din 4 iulie 2023 a învăţământului preuniversitar, Normele metodologice privind efectuarea concediului de odihnă al personalului didactic din învăţământ, aprobate prin O.M.E.C.T.S. nr.559/2011, publicat în M.O., Partea I, nr.723 din 13.10.2011;

f. evidenţa concediilor fără plată se va ţine de compartimentul secretariat, care va urmări implicaţiile acestora asupra vechimii în muncă;

g. conducerea şcolii va urmări efectele concediilor fără plată solicitate în mod repetat de către personalul şcolii şi va căuta soluţii pentru eliminarea inconveniențelor;

6. orice învoire (de până la o zi) va fi solicitată în scris directorului școlii înainte cu 24 ore  (adresată pe email sub formă de cerere) şi aprobată numai după verificarea condiţiilor în care poate fi acordată (asigurarea suplinirii colegiale).

7. să solicite ștergerea datelor cu caracter personal când acestea nu mai sunt necesare sau dacă prelucrarea acestora este ilegală (cu referire și la eventualele înregistrări ale lecțiilor online în sistem hibrid);

8. să se opună prelucrării datelor cu caracter personal sau lecțiilor cu conținut proprietate intelectuală în scopuri de marketing sau din motive legate de situația particulară în care se află;

9. să solicite restricționarea prelucrării datelor cu caracter personal în anumite cazuri sau a informațiilor livrate online cu caracter didactic;

10. să solicite ca deciziile bazate pe prelucrarea automată a datelor cu caracter personal care îi privesc sau care îi afectează într-o măsură semnificativă să fie luate de către persoane fizice, nu exclusiv de computere. În acest caz, cadrele didactice au dreptul de a-și exprima punctul de vedere și de a contesta decizia.

11. să își dea consimțământul cu privire la desfășurarea activității online în sistem hibrid fără înregistrarea lecțiilor de către elevi, părinți/tutori legali sau terțe persoane, indiferent de situație.

12. înregistrarea prin orice procedee a activității didactice poate fi făcută numai cu acordul celui care o conduce. Multiplicarea, sub orice formă, a înregistrărilor activității didactice de către elevi sau de către alte persoane este permisă numai cu acordul cadrului didactic respectiv.
c. Alte drepturi:

1. Personalul de conducere beneficiază de concediu de odihnă conform Codului muncii.

2. Personalul didactic are dreptul la inițiativă profesională care constă în:

a. conceperea activității profesionale și realizarea obiectivelor educaționale ale disciplinelor de învățământ, prin metodologii care respectă principiile psihopedagogice;

b. utilizarea bazei materiale și a resurselor învăţământului, în scopul realizării obligațiilor profesionale;

c. punerea în practică a ideilor inovatoare pentru modernizarea procesului de învățământ.

3. Personalul didactic are dreptul la securitate care constă în:

a. cadrele didactice nu pot fi perturbate în timpul desfășurării activității didactice decât în situații bine justificate;

b. înregistrarea prin orice procedee a activității didactice poate fi făcută numai cu acordul celui care o conduce;

c. înregistrarea activităților desfăşurate în spațiile școlare este permisă numai cu acordul conducerii.

4. Personalul didactic are dreptul de a participa la viața socială:

a. are dreptul să facă parte din asociații și organizații sindicale, profesionale și culturale, naționale și internaționale legal constituite;

b. poate exprima liber opinii profesionale în spațiul școlar și poate întreprinde acțiuni în nume propriu în afara acestui spațiu fără a afecta prestigiul învățământului și demnitatea profesiei de educator.

Art. 21. Personalul din învățământ răspunde disciplinar pentru încălcarea cu vinovăție a îndatoririlor ce îi revin potrivit contractului individual de muncă, precum și pentru încălcarea normelor de comportare care dăunează interesului învățământului și prestigiului unității/instituției:

1. răspunderea disciplinară este reglementată prin Legea nr. 198 din 4 iulie 2023 a învăţământului preuniversitar, Codul Muncii, Legea 53/2003 și procedurile în vigoare;

2. reprezintă abateri disciplinare:

a. întârzierea sistematică în efectuarea lucrărilor/ realizarea sarcinilor de serviciu;

b. întârzierea în mod repetat  la ora de începere a programului de lucru;

c. absenţe nemotivate de la serviciu;

d. absențe nemotivate de la Consiliul Profesoral;

e. intervenţii sau stăruinţe pentru soluţionarea unor cereri în afara cadrului legal;

f. atitudinile ireverenţioase în timpul exercitării atribuţiilor de serviciu;

g. nerespectarea secretului profesional sau a confidenţialităţii lucrărilor care au acest caracter;

h. neglijenţă repetată în îndeplinirea obligaţiilor de serviciu;

i. refuzul nejustificat de a îndeplini sarcinile şi atribuţiile prevăzute în fişa postului;

j. manifestări care aduc prejudicii imaginii și prestigiului şcolii;

k. părăsirea serviciului fără motiv întemeiat şi fără a avea în prealabil aprobarea conducerii;

l. desfăşurarea unei activităţi personale sau private în timpul orelor de program;

m. solicitarea sau primirea de cadouri în scopul favorizării unor elevi sau a altor persoane din afara şcolii.

n. neefectuarea întâlnirii online în cadrul orei de curs, în cazul în care există elevi cărora li s-a aprobat participarea online la activitatea didactică;

Art.22. Personalul didactic auxiliar și nedidactic este organizat pe compartimente: secretariat, financiar, administrativ și biblioteci școlare/:

a. compartimentul secretariat cuprinde posturile  secretar;

b. responsabilitățile acestuia sunt detaliate în ROFUIP, Titlul VI, capitolul 1:

c. îndeplinește sarcinile stabilite de reglementările legale și/sau atribuite prin fișa postului;

CAPITOLUL IV – CONSILIUL CLASEI

Art. 23. 1.) Consiliul clasei funcţionează în învăţământul primar, gimnazial, liceal, profesional şi postliceal şi este constituit din totalitatea personalului didactic care predă la clasa respectivă, din cel puţin un părinte delegat al comitetului de părinţi al clasei, cu excepţia claselor din învăţământul postliceal, şi, pentru toate clasele, cu excepţia celor din învăţământul primar, reprezentantul beneficiarilor primari clasei respective, desemnat prin vot secret de către elevii clasei.

2.) Consiliul clasei se întruneşte cel puţin o dată, în fiecare interval de cursuri sau ori de câte ori este necesar, la solicitarea învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul primar, respectiv a profesorului diriginte, a reprezentanţilor părinților/reprezentanților legali şi ai beneficiarilor primari.

Art. 24.    Consiliul clasei are următoarele atribuţii:

(a) analizează de cel puţin două ori pe an progresul în învățare şi comportamentul fiecărui elev;

(b) stabileşte măsuri de sprijin atât pentru elevii cu dificultăți de învăţare sau de comportament, cât şi pentru elevii cu rezultate deosebite, contribuind la realizarea și adaptarea periodică a planurilor individualizate de învățare ale beneficiarilor primari;

(c) stabileşte notele/calificativele, respectiv mediile la purtare pentru fiecare elev al clasei, în funcţie de frecvenţa şi comportamentul acestora în activitatea şcolară şi extraşcolară; propune    consiliului profesoral validarea notelor mai mici de 7, respectiv mai mici de 8, pentru unităţile de învăţământ cu profil pedagogic, teologic şi militar, sau a calificativelor mai mici de „bine”, pentru învăţământul primar;

(d) propune recompense pentru elevii cu rezultate deosebite;

(e) participă la întâlniri cu părinţii şi elevii ori de câte ori este nevoie, la solicitarea  învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul primar/profesorului diriginte sau a cel puţin 1/3    dintre părinţii/ reprezentanții legali ai beneficiarilor primari ai clasei;

(f) analizează abaterile disciplinare ale beneficiarilor primari şi propune sancțiuni sau soluționează contestațiile unor sancțiuni, în conformitate cu prevederile Statutului elevului, ale prezentului      regulament şi ale regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ.

(g) Consiliul clasei se întruneşte în prezenţa a cel puţin 2/3 din totalul membrilor şi adoptă hotărâri cu votul a jumătate plus unu din totalul membrilor săi.

(h) La sfârşitul fiecărei şedinţe a consiliului clasei, toţi membrii au obligaţia să semneze                   procesul- verbal de şedinţă. Procesele-verbale se scriu în registrul de procese-verbale ale consiliilor clasei, constituit pe fiecare clasă sau nivel de învăţământ. Registrul de procese-verbale se numerotează pe fiecare pagină şi se înregistrează. Registrul de procese-verbale al consiliului clasei este însoţit de un dosar care conţine anexele proceselor, numerotate şi îndosariate pentru fiecare şedinţă.

CAPITOLUL V – ÎNVĂȚĂTORUL / DIRIGINTELE CLASEI

Art. 25. Clasele de elevi sunt coordonate de către învățător, respective diriginte, aceștia având atribuții similar corespunzătoare nivelului de instruire

(1) Activităţile specifice funcţiei de diriginte sunt prevăzute în fişa postului cadrului didactic.

(2) Profesorul diriginte realizează anual planificarea activităţilor conform proiectului de dezvoltare instituţională şi nevoilor educaţionale ale colectivului de elevi pe care îl coordonează. Planificarea se avizează de către directorul unităţii de învăţământ.

(3) Activităţile de suport educaţional, consiliere şi orientare profesională sunt obligatorii şi sunt desfăşurate de profesorul diriginte astfel:

(4) Profesorul diriginte desfăşoară activităţi de suport educaţional, consiliere şi orientare          profesională pentru elevii clasei, atât la nivelul întregii clase, pe grupuri, cât și individual.

(5) Profesorul diriginte desfăşoară, în colaborare cu consilierul școlar și partenerii educaționali, comunitatea locală, activități de consiliere vocaţională şi de orientare şcolară şi profesională, pe tot parcursul învățământului gimnazial, vizînd aspecte referitoare la:

– autocunoaşterea, autoevaluarea,

– lumea muncii: producţie, salariu, şomaj, antreprenoriat,

– aspecte psiho-sociale, juridice ale muncii,

– muncă şi comunicare,

– explorarea diversităţii profesiilor, meseriilor etc. din mediul de viaţă imediat, cel comunitar, regional,

– exemple de aplicare a cunoştinţelor şcolare în viaţa practică,

– luarea deciziilor legate de continuarea studiilor şi carieră prin valorificarea informațiilor despre sine, educație și ocupație

– implicarea părinților/reprezentanților legali în consilierea vocațională a beneficiarilor primari,

(6) Profesorul diriginte, în colaborare cu consilierul școlar și parteneri educaționali, urmărește dezvoltarea și perfecționarea abilităților personale și academice ale beneficiarilor primari prin   utilizarea adecvată a portofoliilor acestora, în propria activitate, conectându-i la trasee academice și de carieră prin facilitarea accesului la întreaga ofertă de educație şi formare profesională și        sprijinirea/susținerea inserției socio-profesionale viitoare a beneficiarilor primari.

(7) Profesorul diriginte desfăşoară activităţi educative extraşcolare, pe care le stabileşte după consultarea beneficiarilor primari şi a părinților/reprezentanților legali, în concordanţă cu specificul vârstei şi nevoilor identificate pentru colectivul de elevi.

(8) Profesorul diriginte colaborează cu consilierul școlar.

(9) Profesorul diriginte monitorizează activitatea colectivului de elevi, i informează consiliul de administrație privind barierele întâmpinate de beneficiarii primari cu dizabilități în ceea ce privește accesul și participarea la activitățile curriculare, extracurriculare și extrașcolare.

Art. 26 (1) Pentru realizarea unei comunicări constante cu părinţii / reprezentanţii legali, profesorul diriginte stabileşte, în acord cu aceştia, pe perioada fiecărui interval de cursuri, o întâlnire pentru prezentarea situaţiei şcolare a beneficiarilor primari, pentru discutarea problemelor educaţionale sau comportamentale specifice ale acestora. În situaţii obiective, aceste întâlniri se pot desfăşura, după caz, în format hibrid sau online.

(2) Planificarea orelor dedicate întâlnirilor diriginţilor cu părinţii sau reprezentanţii legali de la fiecare formaţiune de studiu se comunică beneficiarilor primari şi părinților/reprezentanților legali ai acestora şi se afişează la avizier sau pe site-ul unităţii de învăţământ.

(3) Întâlnirea cu părinţii/reprezentanţii legali se recomandă a fi individuală, în conformitate cu o programare stabilită în prealabil. La această întâlnire, la solicitarea părintelui/reprezentantului legal sau a dirigintelui, poate participa şi elevul.

Art. 68 Profesorul diriginte are următoarele atribuţii:

1. Organizează şi coordonează:

a. activitatea colectivului de elevi;

b. activitatea consiliului clasei;

c. întâlniri la care sunt convocaţi părinţii sau reprezentanţii legali la începutul şi la sfârşitul anului şcolar şi ori de câte ori este cazul;

d. acţiuni de orientare şcolară şi profesională pentru elevii clasei;

e. activităţi educative şi de consiliere;

f. activităţi extracurriculare şi extraşcolare în unitatea de învăţământ şi în afara acesteia, inclusiv activităţile realizate prin intermediul tehnologiei şi al internetului;

g. acțiuni pentru prevenirea consumului de droguri în rândul beneficiarilor primari, inclusiv cele în colaborare cu centrele de prevenire, evaluare si consiliere antidrog;

h. activități de cunoaștere, intercunoaștere și teambuilding/dezvoltare a coeziunii de grup în vederea formării unei culturi bazate pe respect, încredere și susținere reciprocă la nivelul clasei.

2. Monitorizează:

a. situaţia la învăţătură a beneficiarilor primari;

b. frecvenţa la ore a beneficiarilor primari; participarea şi rezultatele beneficiarilor primari la concursurile şi competiţiile şcolare și extrașcolare;

c. participarea și comportamentul beneficiarilor primari în timpul activităţilor şcolare, extraşcolare şi extracurriculare;

d. participarea beneficiarilor primari la programe sau proiecte şi implicarea acestora în activităţi de voluntariat;

3. Colaborează cu:

a). profesorii clasei şi coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare;

b). cabinetele de consiliere școlară, în activităţi de consiliere şi orientare a beneficiarilorprimari

c). directorul unităţii de învăţământ, pentru organizarea unor activităţi ale colectivului de elevi, pentru iniţierea unor proiecte educaţionale cu elevii, pentru rezolvarea unor probleme administrative referitoare la întreţinerea şi dotarea sălii de clasă, inclusiv în scopul păstrării bazei materiale, pentru soluţionarea unor probleme sau situaţii deosebite, apărute în legătură cu colectivul de elevi;

d). asociaţia şi comitetul de părinţi.

e). profesorii logopezi, pentru referirea și susținerea participării beneficiarilor primari la activități de logopedie;

f). profesorii itineranți și de sprijin pentru incluziunea beneficiarilor primari cu CES în colectivul clasei și pentru organizarea activităților de stimulare, compensare, recuperare și consolidare a competențelor acestora la grupă/clasă sau în afara ei;

g). CJRAE/CMBRAE pentru referirea și orientarea școlară a beneficiarilor primari cu CES;

h). asistenții sociali/psihologii din cadrul SPAS/DAS

i). alţi parteneri implicaţi în activitatea educativă şcolară şi extraşcolară;

j). compartimentul secretariat, pentru acordarea burselor și întocmirea documentelor şcolare şi a actelor de studii ale beneficiarilor primari clasei;

k). persoana desemnată pentru gestionarea SIIIR, în vederea completării şi actualizării datelor referitoare la elevi;

4. informează:

a). elevii şi părinţii sau reprezentanţii legali despre prevederile regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ;

b). elevii şi părinţii sau reprezentanţii legali cu privire la reglementările referitoare la evaluări şi examene şi cu privire la alte documente care reglementează activitatea şi parcursul şcolar al beneficiarilor primari;

c). părinţii sau reprezentanţii legali despre situaţia şcolară, comportamentul beneficiarilor primari, frecvenţa acestora la ore.

d). părinţii sau reprezentanţii legali, în cazul în care elevul înregistrează un numar mai mare de 20 absente nemotivate absenţe nemotivate; la 20 de absente nemotivate informarea se face în scris părinților/reprezentantului legal, urmând ca ulterior acesta să fie anunțat în scris la fiecare 20 absențe nemotivate noi accumulate de elev.

e). părinţii sau reprezentanţii legali, în scris, referitor la sancţionările disciplinare, neîncheierea situaţiei şcolare, situaţiile de corigenţă sau repetenţie;

f). elevii şi părinţii sau reprezentanţii legali cu privire la prevederile procedurii de management a cazurilor de violență.

Îndeplinește alte atribuții stabilite de către conducerea unității de ânvățământ, în conformitate cu legislația în vigoare sau fișa postului.

CAPITOLUL VI – DREPTURILE ȘI OBLIGAȚIILE ELEVILOR

Art.27. Beneficiarii primari ai învăţământului preuniversitar sunt elevii:

a). învăţământul preuniversitar este centrat pe beneficiari (elevi, familie şi comunitatea locală);

b). toate deciziile majore sunt luate prin consultarea reprezentanţilor beneficiarilor.

Art.28. Dobândirea calităţii de elev se va face   pe baza reglementărilor M.E.

(1) Calitatea de elev se exercită prin frecventarea cursurilor şi prin participarea la activităţile        existente în programul fiecărei unităţi de învăţământ.

(2) Calitatea de elev se dovedeşte cu carnetul de elev, vizat la începutul fiecărui an şcolar de către unitatea de învăţământ la care este înscris elevul.

Art. 29 (1) Prezenţa beneficiarilor primari la fiecare oră de curs se verifică de către cadrul didactic, care consemnează, în mod obligatoriu, fiecare absenţă. Absenţa se consemnează în catalog doar în cazul în care elevul nu este prezent la ora de curs şi nu poate fi folosită drept mijloc de coerciţie.

(2) Motivarea absenţelor se face de către educatorul/învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul primar/profesorul diriginte în ziua prezentării actelor justificative.

(3) În cazul beneficiarilor primari minori, părinţii sau reprezentanţii legali au obligaţia de a prezenta personal învăţătorului / institutorului / profesorului pentru învăţământul                                   primar / profesorului diriginte actele justificative pentru absenţele copilului său.

(4) Actele medicale pe baza cărora se face motivarea absenţelor sunt, după caz: adeverinţă eliberată de medicul cabinetului şcolar, de medicul de familie sau medicul de specialitate,                        adeverinţă/certificat medical/foaie de externare/scrisoare medicală eliberat(ă) de unitatea sanitară în care elevul a fost internat. Actele medicale trebuie să aibă viza cabinetului şcolar sau a medicului de familie care are în evidenţă fişele medicale/carnetele de sănătate ale beneficiarilor primari. (5) În limita a 40 de ore de curs pe an şcolar, fără a depăşi 20% din numărul orelor alocate unei discipline, absenţele pot fi motivate doar pe baza cererilor scrise ale părintelui sau reprezentantului legal al elevului sau ale elevului major, adresate învăţătorului/institutorului/profesorului pentru învăţământul primar/profesorului diriginte al clasei, avizate în prealabil de motivare de către directorul unităţii de învăţământ.

(6) Prin excepție de la prevederile alin. (5), pentru elevele gravide și elevii părinți absențele pot fi motivate pentru un număr de ore de curs, în limita a 100 de ore de curs pe an şcolar, fără a depăşi 40% din numărul orelor alocate unei discipline.

Art. 30.  Evaluarea elevilor

1). În sistemul de învăţământ preuniversitar evaluarea se centrează pe competenţe, oferă feedback real beneficiarilor primari, părinților/reprezentanților legali şi cadrelor didactice şi stă la baza planurilor individuale de învăţare.

2). Începând cu anul școlar 2025-2026, toate evaluările se vor realiza pe baza standardelor naţionale de evaluare pentru fiecare disciplină, domeniu de studiu şi modul de pregătire. Pentru toate disciplinele din învăţământul primar, gimnazial şi liceal, filierele teoretică, vocaţională,     precum şi tehnologică, pentru disciplinele din trunchiul comun, standardele naţionale de evaluare se elaborează de către Centrul Naţional pentru Curriculum şi Evaluare. Pentru învăţământul tehnologic, pentru fiecare disciplină/domeniu de studiu/modul de pregătire care nu este în trunchiul comun, standardele naţionale de evaluare se realizează de Centrul Naţional de Învăţământ     Tehnologic şi Tehnologic Dual.

3). Rezultatul evaluării, exprimat prin calificativ, notă, punctaj etc., nu poate fi folosit ca mijloc de coerciţie, acesta reflectând strict rezultatele învăţării, conform prevederilor legale.

Art. 31. 1). Evaluarea rezultatelor la învăţătură se realizează permanent, pe parcursul anului şcolar. 2). La sfârşitul clasei pregătitoare și clasei I, evaluarea dezvoltării fizice, socioemoţionale,          cognitive, a limbajului şi a comunicării, precum şi a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor faţă de învăţare ale copilului, realizată pe parcursul întregului an şcolar, se finalizează prin completarea unui raport, de către cadrul didactic responsabil împreună cu consilierul școlar,

3). Portofoliul educațional este obligatoriu începând cu generația de preșcolari care intră în grupa mijlocie și generația de elevi din clasa pregătitoare, în anul școlar 2024-2025. Formatul portofoliului educațional, modalitatea de înscriere a datelor și alte detalii sunt cuprinse în metodologia specifică aprobată prin ordin al ministrului educației.

4). Portofoliul educațional poate fi realizat și în format digital

Art. 32 (1) Instrumentele de evaluare se stabilesc în funcţie de vârstă şi de particularităţile             psihopedagogice ale beneficiarilor primari ai educației şi de specificul fiecărei discipline. Acestea sunt:

a). evaluări orale;

b). teste, lucrări scrise;

c). experimente şi activităţi practice;

d). referate;

e). proiecte;

f). probe practice;

g). alte instrumente stabilite de comisia pentru curriculum şi aprobate de director sau elaborate de către Ministerul Educaţiei/inspectoratele școlare.

(2) În învăţământul primar, la clasele I-IV, în cel gimnazial, profesional, elevii vor avea la fiecare disciplină/modul, cu excepţia celor preponderent practice, cel puţin două evaluări prin lucrare scrisă/test pe an şcolar

Art. 33. Testele de evaluare şi subiectele de examen de orice tip se elaborează pe baza cerinţelor didactico- metodologice stabilite de programele şcolare, parte a curriculumului naţional.

Art. 34.  (1) Rezultatele evaluării se exprimă, după caz, prin:

a). aprecieri descriptive privind dezvoltarea copilului – la nivelurile antepreşcolar, preşcolar şi clasa pregătitoare;

b). calificative la clasele I-IV din învățământul de masă şi, respectiv, pentru clasele I-IV și pentru nivelul de învățământ gimnazial din învăţământul special care şcolarizează elevi cu deficienţe grave, severe, profunde sau asociate;

c). note de la 1 la 10 în învăţământul gimnazial, liceal, profesional şi în învăţământul postliceal;

d). prin punctaje/coduri specifice, în cazul testelor standardizate aplicate în afara evaluărilor        externe prevăzute de lege;

e). prin rapoarte anuale de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, precum şi a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor de învăţare, pentru clasa     pregătitoare şi clasa I.

(2) Rezultatele evaluării se consemnează în catalog, cu cerneală albastră, sub forma:

„Calificativul/data”, respectiv „Nota/data” sau în catalogul electronic, în cazul unităţilor-pilot în care se utilizează acesta, cu obligativitatea tipăririi, înregistrării şi arhivării acestuia la sfârşitul anului şcolar prin compartimentul secretariat.

(3) Prin excepţie de la prevederile alin. (2), la nivelurile antepreşcolar şi preşcolar (grupa mică și mijlocie), rezultatele evaluării sunt consemnate în caietul de observaţii, iar pentru grupa mare din învățământul preșcolar și clasa pregătitoare din învățământul primar, în raportul anual de evaluare.

(4) Controlul utilizării şi al respectării standardelor naţionale de evaluare de către cadrele didactice se realizează prin inspecţia şcolară.

(5) Din momentul aprobării standardelor naţionale de evaluare, evaluarea copiilor/beneficiarilor primari fără respectarea acestora şi/sau evaluarea fără respectarea metodologiilor de evaluare, realizată de personalul didactic, constituie abatere disciplinară şi se sancţionează în conformitate cu prevederile art.210 alin. (1) din Legea învățământului preuniversitar nr 198/2023, cu modificărie și completările ulterioare.

(6) Pentru filiera teoretică, evaluarea continuă se face în spaţiul şcolar, prin aplicarea instrumentelor de evaluare, cu accent pe caracterul formativ al acesteia.

(7) Pentru filierele tehnologice, evaluarea continuă se realizează în spaţiul şcolar, prin aplicarea instrumentelor de evaluare, şi la angajatori/locurile de practică, prin probe practice. Competenţele profesionale pot fi evaluate integral la angajatori/locurile de practică.

(8) Evaluarea realizată pe baza standardelor naţionale de evaluare, ca niveluri de performanţă a competenţelor specifice din programele şcolare, stă la baza planurilor individuale de învăţare realizate de către profesorul de la clasă.

(9) Pentru frauda constatată la evaluările scrise, inclusiv la probele scrise din cadrul                          examenelor/concursurilor organizate la nivelul unităţii de învăţământ, conform prezentului         regulament, se acordă nota 1 sau, după caz, calificativul insuficient.

(10) Elevii vor beneficia pe parcursul unui an şcolar de cel puţin un plan individualizat de învăţare, elaborat în urma evaluărilor susţinute şi după interpretarea rezultatelor de către cadrul didactic, care va fi folosit pentru consolidarea cunoştinţelor, pentru întreprinderea unor acţiuni de învăţare remedială şi pentru stimularea beneficiarilor primari capabili de performanţe superioare.

(11) Portofoliul educaţional cuprinde documente relevante pentru rezultatele învăţării beneficiarilor primari: certificări care prezintă rezultate la disciplinele de studiu, pe ani de studiu/niveluri de şcolarizare, rezultate la evaluările naţionale şi recomandări de recuperare a pierderilor de învăţare, produse sau rezultate ale activităţilor desfăşurate, diplome, certificate sau alte înscrisuri obţinute în urma evaluării competenţelor dobândite în diferite contexte, formale, nonformale şi informale.

(12) Portofoliul educaţional se utilizează începând cu debutul învăţământului obligatoriu şi este utilizat pe tot parcursul învăţământului preuniversitar. Informaţii din portofoliul educaţional pot fi utilizate pentru identificarea decalajelor educaţionale şi fundamentarea intervenţiilor de sprijin.

(13) La finalizarea învăţământului gimnazial şi liceal, profesorul consilier şcolar şi dirigintele au obligaţia să emită câte o recomandare de încadrare într-o formă de învăţământ de nivel superior, având caracter de orientare şcolară pentru fiecare elev în parte. În cazul absolvenţilor de învăţământ liceal se poate realiza şi o recomandare sub forma unei orientări vocaţionale de          încadrare pe piaţa forţei de muncă. Recomandările sunt consultative şi sunt emise în baza metodologiei specifice şi sunt incluse în portofoliul educaţional. După finalizarea învăţământului obligatoriu, portofoliul educaţional poate fi completat cu rezultate ale activităţilor de învăţare pe tot parcursul vieţii.

ART. 35

1). Pentru nivelurile antepreşcolar şi preşcolar, rezultatele evaluării se comunică şi se discută individual cu părinţii sau reprezentanţii legali.

2). Calificativele/Notele acordate se comunică în mod obligatoriu beneficiarilor primari și părinților/reprezentanților legali şi se trec în catalog şi în carnetul de elev de către cadrul didactic care le acordă.

3). În învăţământul primar cu predare în limbile minorităţilor naţionale, calificativele se pot          comunica şi în limba de predare de către cadrul didactic.

4). Numărul de calificative/note acordate anual fiecărui elev, la fiecare disciplină de studiu, este stabilit de cadrul didactic, în funcţie de numărul unităţilor de învăţare şi de numărul săptămânal de ore prevăzut în planul-cadru. La fiecare disciplină numărul de calificative/note acordate anual este, de regulă, cu cel puţin trei mai mare decât numărul de ore alocat săptămânal disciplinei în planul-cadru de învăţământ, dar nu mai mic de patru note pe an școlar pentru fiecare disciplină. În cazul disciplinelor de studiu cu mai puțin de o oră/săptămână, numărul minim de note acordate pentru un an școlar este de două.

5). În cazul curriculumului organizat modular, numărul de note acordate trebuie să fie corelat cu numărul de ore alocate fiecărui modul în planul de învăţământ, precum şi cu structura modulului, de regulă, o notă la un număr de 25 de ore. Numărul minim de note acordate elevului la un modul este de două.

6). Elevii aflaţi în situaţie de corigenţă vor avea cu cel puţin un calificativ/o notă în plus faţă de numărul de calificative/note prevăzut la alin. (4), ultimul calificativ/ultima notă fiind acordat/ă, de regulă, în ultimele trei săptămâni ale anului şcolar.

7). La finalul fiecărui interval de cursuri din structura anului școlar, se acordă câte o notă/un calificativ la purtare, luând în considerare comportamentul elevului.

ART. 36

(1). La sfârşitul anului şcolar, cadrele didactice au obligaţia să încheie situaţia şcolară a beneficiarilor primari. În situația în care cadrul didactic refuză să încheie situația școlară a beneficiarilor primari și elevii au note suficiente, consiliul de administrație al unității de învățământ va desemna un cadru didactic care să le încheie situația școlară în locul acestuia.

(2). La sfârşitul fiecărui interval de cursuri, învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul primar/profesorul diriginte consultă consiliul clasei pentru acordarea notei la purtare pentru intervalul respectiv, prin care este evaluat comportamentul elevului, precum și respectarea de către acesta a reglementărilor adoptate de unitatea de învăţământ.

(3) La sfârşitul anului şcolar, învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul primar/profesorul diriginte consultă consiliul clasei pentru elaborarea aprecierii asupra situaţiei şcolare a fiecărui elev.

(4). În cazul secţiilor/şcolilor speciale germane din România, ale căror cursuri sunt finalizate cu diplomă de acces general în învăţământul superior german şi diplomă de bacalaureat, structura anului şcolar şi modalitatea de încheiere a situaţiei şcolare se adaptează la sistemul educaţional german de către consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ.

ART. 37   Mediile elevilor

(1). La fiecare disciplină de studiu/modul, inclusiv la purtare se încheie anual o singură medie, calculată prin rotunjirea mediei aritmetice a notelor la cel mai apropiat număr întreg. La o diferenţă de 50 de sutimi, rotunjirea se face în favoarea elevului. Media, respectiv calificativul la purtare rezultat la finalul anului școlar ca medie a notelor acordate pentru fiecare interval de învățare, luând în considerare comportamentul elevului, se diminuează în mod corespunzător cu unul sau mai multe puncte, în cazul beneficiarilor primari care au înregistrat un număr de absențe nemotivate, în conformitate cu prevederile prezentului Regulament – cadru, precum și cu prevederile Statutului elevului.

(2). Mediile se consemnează în catalog cu cerneală roşie.

(3). În cazul în care curriculumul este organizat modular, fiecare modul se dezvoltă ca o unitate autonomă de instruire. Media unui modul se calculează din notele obţinute pe parcursul desfăşurării modulului, conform prevederilor alin. (1). Încheierea mediei unui modul care se termină pe parcursul anului se face în momentul finalizării acestuia.

(4). Media anuală generală se calculează ca medie aritmetică, cu două zecimale, prin rotunjire, a mediilor anuale de la toate disciplinele/modulele şi de la purtare.

Art. 38 La finalul fiecărui interval de cursuri din structura anului școlar, se acordă câte o notă/un calificativ la purtare, luând în considerare comportamentul elevului.

La finalul anului școlar se va face media celor cinci note acordate la purtare pe fiecare modul-pentru comportament, media finală fiind rezultatul mediei dintre media pentru comportament și nota pentru absențe, respectiv media aritmetică dintre cele doua note

Nota la purtare se va scădea cu un punct pentru fiecare 20 de absențe nemotivate pe an.

Din anul școlar 2024-2025, elevii vor putea fi sancționați cu retragerea temporară sau pe durata întregului an școlar a burselor.

Tot din anul școlar 2024-2025, elevii vor putea fi sancționați cu suspendarea pe o durată limitată de timp, conform legii. Potrivit Legii învățământului preuniversitar nr. 198/2023, suspendarea elevului se poate realiza pentru o durată de maximum 5 zile lucrătoare. Un elev nu poate fi suspendat pe durata unui an școlar pentru mai mult de 15 zile lucrătoare.

ART. 39   Calificativele acordate la învățământul primar

(1). La clasele I-IV se stabilesc calificative anuale la fiecare disciplină de studiu.

(2). Pentru aceste clase, calificativul pe disciplină se stabileşte astfel: se aleg două calificative cu frecvenţa cea mai mare, acordate în timpul anului şcolar, după care, în perioadele de recapitulare şi de consolidare a materiei, în urma aplicării unor probe de evaluare sumativă, cadrul didactic poate opta pentru unul dintre cele două calificative, în baza următoarelor criterii:

a). progresul sau regresul elevului;

b). raportul efort-performanţă realizată;

c). creşterea sau descreşterea motivaţiei elevului;

d). realizarea unor sarcini din programul suplimentar de pregătire sau de recuperare, stabilite de cadrul didactic şi care au fost aduse la cunoştinţa părintelui/reprezentantului legal.

ART. 40

(1). În învăţământul primar, calificativele anuale la fiecare disciplină se consemnează în catalog de către învăţătorul/institutorul/profesorul pentru învăţământul primar/profesorul de specialitate. Calificativele la purtare se consemnează în catalog de către învăţători/institutori/profesorii pentru învăţământul primar.

(2). În învăţământul gimnazial, liceal, profesional şi postliceal, mediile anuale pe disciplină/modul se consemnează în catalog de către cadrul didactic care a predat disciplina/modulul. Mediile la purtare se consemnează în catalog de profesorii diriginţi ai claselor.

ART. 41 Scutire la sport

Elevii scutiţi de efort fizic au obligaţia de a fi prezenţi la orele de educaţie fizică şi sport. Beneficiarilor primari scutiţi medical pe parcursul unui întreg an școlar nu li se acordă calificative/note

Art. 42.  Prezența la orele de educație fizică și sport

(1) În timpul orelor de educație fizică și activități sportive elevii trebuie să se prezinte cu echipament sportiv. Participarea la ore se va face doar în echipament sportiv corespunzător sezonului şi condiţiilor atmosferice; în sala de sport intrarea se va face doar cu încălţăminte adecvată (pantofi sport cu talpa curată, aduși în geantă/ plasă).

(2) Elevii scutiţi de efort fizic au obligaţia de a fi prezenţi la orele de educaţie fizică şi sport. Acestor elevi nu li se acordă calificative/note şi nu li se încheie media la această disciplină în anul în care sunt scutiţi medical.           
Elevii scutiţi medical nu sunt obligaţi să vină în echipament sportiv la orele de educaţie
fizică şi sport, dar trebuie să aibă încălţăminte adecvată pentru sălile de sport. Pentru integrarea lor în colectiv, în timpul orei de educaţie fizică şi sport, cadrul didactic le poate atribui sarcini organizatorice care vor avea în vedere recomandările medicale, de exemplu: arbitraj, cronometrare, măsurare, înregistrarea unor elemente tehnice, ţinerea scorului etc.

Art. 43.  Scutirile medicale de la orele / lecţiile de educaţie fizică şi sport se eliberează de către medicul unităţii de învăţământ, iar în lipsa acestuia de către medicul de familie al elevului şi se consemnează pe adeverinţa medicală, al cărei formular tipizat este aprobat prin ordin al ministrului sănătăţii.

Scutirile medicale de la orele/ lecţiile de educaţie fizică şi sport sunt anuale: totale sau parţiale. 

Art. 44 Orele de religie

Participarea la ora de religie se realizează în conformitate cu prevederile legale în vigoare.

Art. 45 Situatii speciale

(1) Sunt declaraţi amânaţi elevii cărora nu li se poate definitiva situaţia şcolară la una sau la mai multe discipline de studiu/module din următoarele motive:

a) au absentat, motivat şi nemotivat, la cel puţin 50% din numărul de ore de curs prevăzut într-un an şcolar la disciplinele/modulele respective şi nu au numărul minim de calificative/note prevăzut de prezentul regulament;

b) au fost scutiţi de frecvenţă de către directorul unităţii de învăţământ în urma unor solicitări oficiale, pentru perioada participării la festivaluri şi concursuri profesionale, cultural-artistice şi sportive, interne şi internaţionale, cantonamente şi pregătire specializată;

c) au beneficiat de bursă de studiu în străinătate, recunoscută de Ministerul Educaţiei;

d) au urmat studiile, pentru o perioadă determinată de timp, în alte ţări;

e) nu au un număr suficient de calificative/note necesar pentru încheierea mediei/mediilor sau nu au calificativele/mediile anuale la disciplinele/modulele respective consemnate în catalog de către cadrul didactic din alte motive decât cele de mai sus, neimputabile personalului didactic de predare.

f) perioada examenelor coincide cu perioada de naștere în cazul elevelor gravide sau cu perioada de îngrijire a copilului în cazul beneficiarilor primari părinți, dovedită prin documente medicale.

Art. 46

(1) Sunt declaraţi corigenţi elevii care obţin calificativul „Insuficient”/medii anuale sub 5 la cel mult două discipline de studiu, precum şi elevii amânaţi care nu promovează examenul de încheiere a situaţiei şcolare la cel mult două discipline de studiu.

(2) În cazul în care curriculumul este organizat modular, sunt declaraţi corigenţi:

a) elevii care obţin medii sub 5 la modulele ce se finalizează pe parcursul anului şcolar, indiferent de numărul modulelor nepromovate;

b) elevii care obţin medii sub 5 la cel mult două module care se finalizează la sfârşitul anului şcolar, precum şi elevii amânaţi care nu promovează examenul de încheiere a situaţiei şcolare la cel mult două module.

3) Pentru elevii corigenţi se organizează anual o singură sesiune de examene de corigenţă, într-o perioadă stabilită prin ordin de ministru.

Pentru elevii corigenţi menţionaţi la alin. (2) lit. a) se organizează şi o sesiune specială de examene de corigenţă, în ultima săptămână de cursuri a anului şcolar. Media fiecărui modul, obţinută în cadrul sesiunii speciale de corigenţă, este şi media anuală a modulului.

Art. 47

(1) Sunt declaraţi repetenţi:

a) elevii care au obţinut calificativul „Insuficient”/medii anuale sub 5 la mai mult de două discipline de învăţământ/module care se finalizează la sfârşitul anului şcolar. Prevederile se aplică şi beneficiarilor primari care nu au promovat examenele de corigenţă în sesiunea specială, organizată în conformitate cu art. 119 alin. (4) din prezentul regulament;

b) elevii care au obţinut la purtare calificativul anual „Insuficient”/media anuală mai mică de 6;

c) elevii corigenţi care nu se prezintă la sesiunea de examen de corigenţă sau, după caz, la sesiunea specială prevăzută la art. 119 alin. (4) sau care nu promovează examenul la toate disciplinele/modulele la care se află în situaţie de corigenţă, cu excepția elevelor gravide dacă perioada examenelor coincide cu perioada de naștere și a beneficiarilor primari părinți dacă perioada examenelor coincide cu perioada de îngrijire a copilului, dovedită prin documente medicale;

d) elevii amânaţi care nu se prezintă la sesiunea de încheiere a situaţiei şcolare la cel puţin o disciplină/un modul, cu excepția elevelor gravide dacă perioada examenelor coincide cu perioada de naștere și a beneficiarilor primari părinți dacă perioada examenelor coincide cu perioada de îngrijire a copilului, dovedită cu documente medicale;

e) elevii exmatriculaţi din învăţământul postliceal, cu drept de reînscriere; acestora li se înscrie în documentele şcolare „Repetent prin exmatriculare, cu drept de reînscriere în aceeaşi unitate de învăţământ sau în altă unitate de învăţământ”.

f) La sfârşitul clasei pregătitoare şi al clasei I elevii nu pot fi lăsaţi repetenţi. Elevii care, pe parcursul anului şcolar, au manifestat dificultăţi de învăţare, menţionate în raportul de evaluare a dezvoltării fizice, socioemoţionale, cognitive, a limbajului şi a comunicării, precum şi a dezvoltării capacităţilor şi atitudinilor faţă de învăţare, rămân în colectivele în care au învăţat şi intră, pe parcursul anului şcolar următor, într-un program de remediere/recuperare şcolară, realizat de un învăţător/institutor/profesor pentru învăţământul primar împreună cu un specialist de la centrul judeţean de resurse şi asistenţă educaţională/Centrul Municipiului Bucureşti de Resurse şi Asistenţă Educaţională.

Art. 48

(1) Elevii declaraţi repetenţi se înscriu, la cerere, în anul şcolar următor în clasa pe care o repetă, la aceeaşi unitate de învăţământ, inclusiv cu depăşirea numărului maxim de elevi la clasă prevăzut de lege, sau se pot transfera la o altă unitate de învăţământ.

(2) Pentru elevii din învăţământul obligatoriu şi din învăţământul postliceal declaraţi repetenţi la sfârşitul primului an de studii, reînscrierea se poate face şi peste cifra de şcolarizare aprobată.

(3) În învăţământul postliceal cu frecvenţă, elevii se pot afla în situaţia de repetenţie de cel mult două ori. Anul de studiu nepromovat se poate repeta o singură dată.

(4) Elevii de la nivelul ciclului liceal din clasa a XI-a sau a XII-a, precum și cei din învăţământul postliceal care repetă a doua oară un an şcolar nepromovat sau care se află în stare de repetenţie pentru a treia oară, pot continua studiile în învăţământul cu frecvenţă redusă.

Art. 49

(1) După încheierea sesiunii de corigenţă, elevii care nu au promovat la o singură disciplină de învăţământ/un singur modul au dreptul să solicite reexaminarea. Aceasta se aprobă de către director, în cazuri justificate, o singură dată pe an şcolar.

(2) Cererea de reexaminare se depune la secretariatul unităţii de învăţământ, în termen de 24 de ore de la afişarea rezultatelor examenului de corigenţă.

(3) Reexaminarea se desfăşoară în termen de două zile de la data depunerii cererii, dar nu mai târziu de data începerii cursurilor noului an şcolar.

(4) Comisia de reexaminare se numeşte prin decizie a directorului şi este formată din alte cadre didactice decât cele care au făcut examinarea anterioară. În situația în care în unitatea de învățământ nu există alte cadre didactice decât cele care au făcut examinarea anterioară, în comisie pot fi numite și cadre didactice din alte unități de învățământ, la decizia inspectoratului școlar.

(5) În cazul beneficiarilor primari amânați, în situația în care profesorul clasei refuză nemotivat să susțină examenul de încheiere a situației școlare a beneficiarilor primari amânați sau corigenți, sau din motive obiective dovedite/ justificate cu documente, atunci Consiliul de administrație poate desemna o comisie în vederea încheierii situașiei școlare a beneficiarilor primari amânați sau corigenți.

Art. 50

(1) Pentru elevii declaraţi corigenţi sau amânaţi, examinarea se face din toată materia studiată în anul şcolar, conform programei şcolare.

(2) Pentru elevii care susţin examene de diferenţă, examinarea se face din toată materia studiată în anul şcolar respectiv sau dintr-o parte a acesteia, în funcţie de situaţie.

(3) Disciplinele/Modulele la care se dau examene de diferenţă sunt cele prevăzute în trunchiul comun şi în curriculumul diferenţiat al specializării/calificării profesionale a clasei la care se face transferul şi care nu au fost studiate de candidat. Se susţine examen separat pentru fiecare clasă/an de studiu. Notele obţinute la examenele de diferenţă din curriculumul diferenţiat se consemnează în registrul matricol, fără a fi luate în calcul pentru media anuală a elevului pentru fiecare an de studiu încheiat.

(4) Nu se susţin examene de diferenţă pentru disciplinele din curriculumul la decizia elevului din oferta școlii.

(5) În cazul beneficiarilor primari transferaţi în timpul anului şcolar, aceştia preiau disciplinele opţionale ale clasei în care se transferă.

(6) În cazul transferului beneficiarilor primari corigenţi la cel mult două discipline/module, cu schimbarea profilului/specializării/calificării profesionale, şi care nu vor mai studia la unitatea de învăţământ primitoare disciplinele/modulele respective, se vor susţine doar examenele de diferenţă. Prevederea se aplică şi în cazul beneficiarilor primari declaraţi amânaţi, nu li se încheie media la această disciplină, respectiv, media anuală se calculează fără media de la această disciplină.

Art. 51

(1) Pentru elevii scutiţi medical pe parcursul unui întreg an școlar, profesorul de educaţie fizică şi sport consemnează în catalog, la rubrica respectivă, „scutit medical în anul şcolar”, specificând totodată documentul medical, numărul şi data eliberării acestuia. Documentul medical va fi ataşat la dosarul personal al elevului, aflat la secretariat.

(2) Pentru elevii scutiţi medical, pe o perioadă determinată în timpul anului școlar, profesorul de educaţie fizică şi sport consemnează în catalog, la rubrica respectivă, „scutit medical în anul şcolar, începând cu data de: … până la…”, specificând totodată documentul medical, numărul şi data eliberării acestuia. Documentul medical va fi ataşat la dosarul personal al elevului, aflat la secretariat.

(3) Beneficiarilor primari scutiţi de efort fizic la orele de educaţie fizică şi sport, pe o perioadă determinată în timpul anului școlar, li se încheie media la această disciplină, pentru anul școlar respectiv, numai dacă au obținut anterior perioadei de scutire, cel puțin 2 calificative/note. În caz contrar, acestor elevi nu li se încheie media la această disciplină și, respectiv, media anuală se calculează fără media de la această disciplină.

(4) Elevii scutiţi medical nu sunt obligaţi să vină în echipament sportiv la orele de educaţie fizică şi sport, dar trebuie să aibă încălţăminte adecvată pentru sălile de sport. Absenţele la aceste ore se consemnează în catalog.

Pentru integrarea în colectiv a beneficiarilor primari scutiţi medical, în timpul orei de educaţie fizică şi sport, cadrul didactic le poate atribui sarcini organizatorice care vor avea în vedere recomandările medicale, de exemplu: arbitraj, cronometrare, măsurare, înregistrarea unor elemente tehnice, ţinerea scorului etc.

CAPITOLUL VII – TRANSFERUL ELEVILOR

Art. 52

Beneficiarii primari ai educației au dreptul să se transfere de la o unitate de învăţământ la alta, de la o formaţiune de studiu la alta, de la un profil la altul şi de la o filieră la alta, în condițiile stabilite de prevederile legii şi ale prezentului regulament şi ale regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ la care se face transferul.

Art. 53

1.) Transferul beneficiarilor primari ai educației antepreșcolare face cu acordul consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ primitoare și cu avizul consultativ al consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ de la care se transferă. Consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ la care se solicită transferul motivează, în scris, refuzul de aprobare a cererii.

2.) În cazul copiilor victime sau martori ai violenței domestice, inspectoratele școlare aprobă transferul urgent, cu caracter temporar, la unitățile școlare recomandate de către instituțiile care oferă servicii sociale pentru prevenirea și combaterea violenței domestice, conform procedurii stabilite de către Ministerul Educației.

Art. 54 În învăţământul antepreşcolar/preşcolar, primar, gimnazial, învăţământul liceal, postliceal, precum şi în învăţământul preuniversitar tehnologic în sistem dual, elevii se pot transfera de la o grupă/formaţiune de studiu la alta, în aceeaşi unitate de învăţământ, sau de la o unitate de învăţământ la alta, cu încadrarea în numărul maxim de beneficiari primari ai educației pe formaţiune de studiu și în limita cifrei de școlarizare aprobate/repartizate de ISJ/ISMB.

Art. 55

(1) Transferurile în care se păstrează forma de învăţământ, filiera, profilul şi specializarea se efectuează, de regulă, în perioada vacanţelor şcolare. Prin excepţie, transferurile de la nivelurile antepreşcolar şi preşcolar se pot face oricând în timpul anului şcolar, în limita numărului de locuri și ţinând cont de interesul superior al copilului.

(2) Transferurile în învățământul liceal, inclusiv în sistem dual, cu schimbarea filierei/profilului/specializării/calificării, se efectuează, de regulă, în perioada vacanţei de vară, pentru anul şcolar următor.

(3) Prin excepţie de la prevederile alin. (2), unităţile de învăţământ liceal militar pot efectua transferuri la clasa a IX-a, în primele 30 de zile de la începerea anului şcolar, în condiţiile prevăzute prin reglementări emise de Ministerul Apărării Naţionale.

(4) Transferul beneficiarilor primari în timpul cursurilor școlare se poate efectua, în mod excepţional, cu respectarea prevederilor prezentului regulament, în următoarele situaţii:

a) la schimbarea domiciliului părinților/reprezentanților legali într-o altă localitate, respectiv într- un alt sector al municipiului Bucureşti;

b) în cazul unei recomandări medicale, eliberată pe baza expertizei medicale efectuate de comisia medicală judeţeană/a municipiului Bucureşti;

c) de la clasele de învăţământ liceal la clasele de învăţământ profesional cu durata de 3 ani reglementat de Legea nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, până la reorganizarea claselor în cadrul liceelor tehnologice;

d) la/de la învăţământul de artă, sportiv şi militar;

e) de la clasele cu program de predare intensivă a unei limbi străine sau cu program de predare bilingv la celelalte clase;

f) în alte situaţii excepţionale, pe baza documentelor justificative, cu aprobarea consiliului de administraţie al inspectoratului şcolar.

Art. 56

1). Elevii din învăţământul preuniversitar particular sau confesional se pot transfera la unităţi de învăţământ de stat, în condiţiile prezentului regulament.

2). Elevii din învăţământul preuniversitar de stat se pot transfera în învăţământul particular, cu acordul unităţii primitoare şi în condiţiile stabilite de propriul regulament de organizare şi funcţionare.

CAPITOLUL VIII – DREPTURILE ELEVILOR

Art. 57.  Drepturile elevilor

a. Elevii, ca membri ai comunităţii şcolare, beneficiază de toate drepturile şi îndeplinesc toate îndatoririle pe care le au în calitate de elevi si cetăţeni.

b. Elevii au dreptul la respectarea imaginii, demnităţii şi personalităţii proprii.

c. Elevii au dreptul la protecţia datelor personale, cu excepţia situaţiilor prevăzute de lege.

d. Elevii au dreptul să îşi desfăşoare activitatea în spaţii care respectă normele de igienă şcolară, de protecţie a muncii, de protecţie civilă şi de pază contra incendiilor în unitatea de învăţământ.

Art. 58. Drepturi educaţionale

Elevii beneficiază de următoarele drepturi în sistemul educaţional:

a) accesul gratuit la educaţie în sistemul de învăţământ de stat;

b) elevii au dreptul garantat la unînvăţământ echitabil în ceea ce priveşte înscrierea/admiterea, parcurgerea şi finalizarea studiilor, în funcţie de parcursul şcolar pentru care au optat corespunzător intereselor, pregătirii şi competenţelor lor;

c) dreptul de a beneficia de o educaţie de calitate în unităţile de învăţământ, prin aplicarea corectă a planurilor-cadru de învăţământ, parcurgerea integrală a programelor şcolare şi prin utilizarea, de către cadrele didactice, a celor mai adecvate strategii didactice, în vederea formării şi dezvoltării competenţelor-cheie şi a atingerii obiectivelor educaţionale stabilite;

d) dreptul de a fi consultaţi şi de a-şi exprima opţiunea pentru disciplinele din curriculumul la decizia şcolii, aflate în oferta educaţională a unităţii de învăţământ, în concordanţă cu nevoile şi interesele de învăţare ale elevilor, cu specificul şcolii şi cu nevoile comunităţii locale/partenerilor economici;

e) dreptul de a beneficia de tratament nediscriminatoriu din partea conducerii, a personalului didactic, nedidactic şi din partea altor elevi din cadrul unităţii de învăţământ; unitatea de învăţământ preuniversitar se va asigura că niciun elev nu este supus discriminării sau hărţuirii pe criterii de rasă, etnie, limbă, religie, sex, convingeri, dizabilităţi, naţionalitate, cetăţenie, vârstă, orientare sexuală, stare civilă, cazier, tip de familie, situaţie socio-economică, probleme medicale, capacitate intelectuală sau alte criterii cu potenţial discriminatoriu;

f) dreptul de a beneficia de manuale şcolare gratuite pentru elevii din învăţământul de stat şi din învăţământul obligatoriu particular acreditat/autorizat, atât pentru învăţământul în limba română, cât şi pentru cel în limbile minorităţilor naţionale, conform legii;

g) dreptul de a beneficia gratuit de servicii de informare şi consiliere şcolară, profesională şi psihologică, conexe activităţii de învăţământ, puse la dispoziţie de unitatea de învăţământ preuniversitar, fiindu-le asigurată cel puţin o oră de consiliere psihopedagogică pe an;

h) dreptul de proprietate intelectuală asupra rezultatelor obţinute prin activităţile de cercetare-dezvoltare, creaţie artistică şi inovare, conform legislaţiei în vigoare şi a eventualelor contracte dintre părţi;

i) dreptul de a beneficia de susţinerea statului, pentru elevii cu nevoi sociale, precum şi pentru elevii cu cerinţe educaţionale speciale, conform prevederilor legale în vigoare;

j) dreptul la o evaluare obiectivă şi corectă;

k) dreptul de a contesta rezultatele evaluării lucrărilor scrise;

l) dreptul de a beneficia de discipline din curriculumul la decizia şcolii, în vederea obţinerii de trasee flexibile de învăţare;

m) dreptul de a participa la cursurile opţionale organizate pe grupe / clase de elevi formate special în acest sens, în baza deciziei consiliului de administraţie, în conformitate cu prevederile legale în vigoare;

n) dreptul de a avea acces gratuit la baza materială a unităţii de învăţământ sub directa îndrumare și supraveghere a personalului didactic și nedidactic al școlii, inclusiv acces la biblioteci, săli şi spaţii de sport, computere conectate la Internet, precum şi la alte resurse necesare realizării activităţilor şi proiectelor şcolare în afara programului şcolar, în limitele resurselor umane şi materiale disponibile; unităţile de învăţământ vor asigura în limita resurselor disponibile, accesul gratuit la materiale necesare realizării sarcinilor şcolare ale elevilor, în timpul programului de funcţionare;

o) dreptul de a învăţa într-un mediu care sprijină libertatea de expresie fără încălcarea drepturilor şi libertăţilor celorlalţi participanţi; libertatea de exprimare nu poate prejudicia demnitatea, onoarea, viaţa particulară a persoanei şi nici dreptul la propria imagine; nu se consideră libertate de expresie, următoarele manifestări: comportamentul jignitor faţă de personalul din unitatea şcolară, utilizarea invectivelor, limbajului trivial, alte manifestări ce încalcă normele de moralitate;

p) dreptul de a i se asigura participarea la orele de curs pentru un număr maxim de şapte ore pe zi,;

q) dreptul de a primi informaţii cu privire la planificarea materiei pe parcursul întregului semestru;

r) dreptul de a primi rezultatele evaluărilor scrise în termen de maximum 15 zile lucrătoare;

s) dreptul de a învăţa în săli adaptate particularităţilor de vârstă şi nevoilor de învăţare şi cu un număr adecvat de elevi şi cadre didactice, în conformitate cu prevederile din Legea nr. 198 din 4 iulie 2023 a învăţământului preuniversitar, cu modificările şi completările ulterioare;

t) dreptul de a participa, fără nicio discriminare şi doar din proprie iniţiativă, fără a fi obligaţi de cadre didactice sau de conducerea unităţii de învăţământ, la concursuri şcolare, olimpiade şi alte activităţi extraşcolare organizate de unitatea de învăţământ preuniversitar sau de către terţi, în palatele şi cluburile elevilor, în bazele sportive şi de agrement, în taberele şi în unităţile conexe inspectoratelor şcolare judeţene, în cluburile şi în asociaţiile sportive şcolare, cu respectarea prevederilor regulamentelor de funcţionare ale acestora; elevii vor participa la programele şi activităţile incluse în programa şcolară;

ț) dreptul de a primi premii şi recompense pentru rezultate deosebite la activităţile şcolare şi extraşcolare, în limita resurselor disponibile;

u) dreptul de a avea acces, la actele şcolare proprii ce stau la baza situaţiei şcolare;

v) dreptul de a opta, conform legii, pentru tipul şi forma de învăţământ pe care le vor urma şi să aleagă parcursul şcolar corespunzător intereselor, pregătirii şi competenţelor lor;

x) avizul de înscriere aparţine consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ preuniversitar, pe baza unei metodologii privind promovarea a doi ani de studii într-un an şcolar, aprobată prin ordin al ministrului educaţiei naţionale şi cercetării ştiinţifice;

Art. 59. În vederea exercitării dreptului de a contesta rezultatele evaluării la lucrările scrise elevul sau, după caz, părintele, tutorele sau susţinătorul legal al elevului, pot acţiona, astfel:

a) elevul sau, după caz, părintele, tutorele sau susţinătorul legal solicită oral cadrului didactic să justifice rezultatul evaluării, în prezenţa elevului şi a părintelui, tutorelui sau a susţinătorului legal, în termen de maximum 5 zile de la comunicare;

b) în situaţia în care argumentele prezentate de cadrul didactic nu sunt considerate satisfăcătoare, elevul, părintele, tutorele sau susţinătorul legal pot solicita în scris conducerii unităţii de învăţământ reevaluarea lucrării scrise; nu se poate solicita reevaluarea probelor orale ;

c) pentru soluţionarea cererii de reevaluare, directorul desemnează alte două cadre didactice de specialitate din unitatea de învăţământ preuniversitar, care nu predau la clasa respectivă şi care reevaluează lucrarea scrisă.

d) media notelor acordate separat de cadrele didactice prevăzute la pct. c) este nota rezultată în urma reevaluării;

e) în cazul în care diferenţa dintre nota iniţială, acordată de cadrul didactic de la clasă şi nota acordată în urma reevaluării este mai mică de un punct, contestaţia este respinsă şi nota acordată iniţial rămâne neschimbată; în cazul în care diferenţa dintre nota iniţială şi nota acordată în urma reevaluării este de cel puţin 1 punct, contestaţia este acceptată;

f) în cazul acceptării contestaţiei, directorul anulează nota obţinută în urma evaluării iniţiale; directorul trece nota acordată în urma contestaţiei, autentifică schimbarea prin semnătură şi aplică ştampila unităţii de învăţământ;

g) nota obţinută în urma contestaţiei rămâne definitivă.

Art.60. Elevii au obligaţia să frecventeze orele de curs şi să participe la toate activităţile organizate în şcoală:

a) elevii întârziați vor fi primiţi la orele de curs cu consemnarea absenței în catalog, ulterior motivată de profesorul de la clasă, dacă absența este din motive obiective.;

b) în cazul în care elevul nu frecventează ora de religie din orarul clasei, acesta va fi obligat să fie prezent în calitate de audient. În cazul nefrecventării orei in calitate de audient, va fi consemnată abaterea în catalogul clasei, de către profesorul diriginte.

c) întârzierile repetate și nejustificate reprezintă abatere și se sancționează cu scăderea notei la purtare;

d) motivarea întârzierilor va fi făcută în conformitate cu prevederile unei proceduri operaționale interne;

e) în limita a 40 de ore de curs pe an şcolar, fără a depăşi 20% din numărul orelor alocate unei discipline, absenţele pot fi motivate doar pe baza cererilor scrise ale părintelui sau reprezentantului legal al elevului sau ale elevului major în situații bine întemeiate, adresate învăţătorului/profesorului pentru învăţământul primar/profesorului diriginte, avizate de director.

Art. 61. Elevii datorează respect personalului şcolii atât în şcoală, cât şi în afara ei.

Art. 62. Elevii sunt obligaţi să aibă asupra lor carnetul de elev şi să aibă o ţinută decentă (se consideră ținuta indecentă: fuste extrem de scurte, decolteu adânc, părul vopsit în culori stridente)

În cadrul festivităților și evenimentelor organizate de către școală se interzice purtarea pantolnilor scurți , a pantalonilor rupți, a fustelor extrem de scurte, haine mulate pe corp.

CAPITOLUL IX – ÎNDATORIRILE / OBLIGAŢIILE ELEVILOR / INTERDICȚII

Art. 63. Accesul elevilor în şcoală este permis prin locurile şi la orele stabilite de conducerea şcolii:

(1) Între orele 7.00 – 8.00 dimineața;

(2) Intrarea și ieșirea din școală este monitorizată de către un profesor de serviciu sau personal de pază; elevii nu au voie să iasă din școală până la terminarea cursurilor.

Art. 64. Elevii au următoarele îndatoriri:

a) de a frecventa toate cursurile, de a se pregăti la fiecare disciplină de studiu, de a dobândi competenţele şi de a-şi însuşi cunoştinţele prevăzute de programele şcolare;

b) de a respecta regulamentele şi deciziile unităţii de învăţământ preuniversitar;

c) de a avea un comportament civilizat şi de a se prezenta la şcoală într-o ţinută vestimentară decentă şi adecvată şi să poarte elemente de identificare în conformitate cu legislaţia în vigoare, cu regulamentele şi deciziile unităţii de învăţământ preuniversitar; ţinuta vestimentară sau lipsa elementelor de identificare nu poate reprezenta un motiv pentru refuzarea accesului în perimetrul şcolii;

d) de a respecta drepturile de autor şi de a recunoaşte apartenenţa informaţiilor prezentate în lucrările elaborate;

e) de a elabora şi susţine lucrări la nivel de disciplină şi lucrări de absolvire originale;

f) de a sesiza autorităţilor competente orice ilegalităţi în desfăşurarea procesului de învăţământ şi a activităţilor conexe acestuia, în condiţiile legii;

g) de a sesiza reprezentanţii unităţii de învăţământ cu privire la orice situaţie care ar pune în pericol siguranţa elevilor şi a cadrelor didactice;

h) de a utiliza în mod corespunzător, conform destinaţiei stabilite, toate facilităţile şcolare la care au acces   ( sala de clasă, coridoare, curtea școlii, grupuri sanitare) ;

i) de a utiliza coridorul/scara elevilor ( cu excepția elevilor din ciclul primar.)

j) de a respecta curăţenia, liniştea şi ordinea în perimetrul şcolar;

k) de a păstra integritatea şi buna funcţionare a bazei materiale puse la dispoziţia lor de către instituţiile de învăţământ preuniversitar;

l) de a plăti contravaloarea eventualelor prejudicii aduse bazei materiale puse la dispoziţia lor de către instituţia de învăţământ preuniversitar, în urma constatării culpei individuale;

m) de a avea asupra lor carnetul de elev, vizat la zi şi de a-l prezenta cadrelor didactice pentru trecerea notelor obţinute în urma evaluărilor precum şi părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali pentru luare la cunoştinţă în legătură cu situaţia şcolară;

n) de a utiliza manualele şcolare primite gratuit şi de a le restitui în stare bună, la sfârşitul anului şcolar;

o) de a manifesta înţelegere, toleranţă şi respect faţă de întreaga comunitate şcolară: elevi şi personalul unităţii de învăţământ;

p) de a cunoaşte şi respecta prevederile Statutului elevului şi ale Regulamentului de organizare şi funcţionare a unităţii de învăţământ, în funcţie de nivelul de înţelegere şi de particularităţile de vârstă şi individuale ale acestora;

r) de a avea un comportament şi un limbaj civilizat, de a nu distruge bunurile din mijloacele de transport şi de a respecta regulile de circulaţie;

s) de a cunoaşte şi de a respecta, în funcţie de nivelul de înţelegere şi de particularităţile de vârstă şi individuale ale acestora, normele de securitate şi sănătate în muncă, normele de prevenire şi de stingere a incendiilor, normele de protecţie civilă, precum şi normele de protecţie a mediului;

ș) de a anunţa, în caz de îmbolnăvire, profesorul diriginte, direct sau prin intermediul părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali, de a se prezenta la cabinetul medical şi, în funcţie de recomandările medicului, mai ales în cazul unei afecţiuni contagioase, să nu pună în pericol sănătatea colegilor sau a personalului din unitate;

t) părintele are obligația de a lua legătura cu dirigintele o dată pe lună.

NOTĂ: Din anul școlar 2024-2025, elevii care deranjează orele pot să fie mutați într-o sală, sub supravegherea obligatorie a unui cadru didactic sau a unui cadru didactic auxiliar.Decizia pentru mutarea elevului este la dispoziția profesorului – el este cel care poate decide ca elevul să desfășoare activitatea în spațiul special pentru elevii care perturbă ora.

Art. 65. În cazul elevilor care în timpul orei de curs manifestă comportamente care aduc prejudicii activității de predare-învățare-evaluare, cadrul didactic poate decide ca aceștia să desfășoare activitate în școală, în timpul orei respective, sub supravegherea obligatorie a unui cadru didactic sau a unui cadru didactic auxiliar, într-un spațiu supravegheat video din unitatea de învățământ stabilit pentru desfășurarea, de regulă, a unor activități de tipul lectură suplimentară, completarea de fișe de lucru etc. În acest caz, părintele/reprezentantul legal al elevului va fi informat în scris/prin mijloace de comunicare electronică. Prin excepție, elevii cu cerințe educaționale speciale sunt preluați pentru a desfășura activitate cu personal specializat

Art. 66. Elevilor le este interzis:

a) să distrugă, modifice sau completeze documentele şcolare, precum cataloage, foi matricole, carnete de elev şi orice alte documente din aceeaşi categorie sau să deterioreze bunurile din patrimoniul unităţii de învăţământ;

b) să introducă şi să difuzeze, în unitatea de învăţământ preuniversitar, materiale care, prin conţinutul lor, atentează la independenţa, suveranitatea, unitatea şi integritatea naţională a ţării, care cultivă violenţa, intoleranţa sau care lezează imaginea publică a unei persoane;

c) să blocheze căile de acces în spaţiile de învăţământ;

d) să deţină sau să consume droguri, băuturi alcoolice sau alte substanţe interzise, ţigări, substanţe etnobotanice şi să participe la jocuri de noroc în perimetrul unității de învățământ sau în proximitatea școlii (aproximativ 50 de m);

e) să introducă şi/sau să facă uz în perimetrul unităţii de învăţământ de orice tipuri de arme sau alte produse pirotehnice, precum muniţie, petarde, pocnitori sau altele asemenea, spray-uri lacrimogene, paralizante sau altele asemenea care, prin acţiunea lor, pot afecta integritatea fizică şi psihică a elevilor şi a personalului unităţii de învăţământ; elevii nu pot fi deposedaţi de bunurile personale care nu atentează  la siguranta personală sau a celorlalte persoane din unitatea de învăţământ, în conformitate cu prevederile legale;

f) să difuzeze materiale electorale, de prozelitism religios, cu caracter obscen sau pornografic în incinta unităţilor de învăţământ;

g) să utilizeze telefoanele mobile în timpul orelor de curs, al examenelor şi al concursurilor; prin excepţie de la această prevedere, este permisă utilizarea telefoanelor mobile în timpul orelor de curs, numai cu acordul cadrului didactic, în situaţia folosirii lor în procesul educativ sau în situaţii de urgenţă;

h)Telefoanele mobile vor fi interzise în timpul orelor „cu excepția utilizării acestora în scop educativ, cu acordul cadrului didactic”  Nerespectarea interdicției cu privire la telefoane ”poate duce la preluarea echipamentului de către personalul unității de învățământ, în vederea restituirii lui la finalizarea orelor de curs din ziua respectivă, în mod obligatoriu, către părinți sau elevii majori, după caz, conform regulamentului intern al unității de învățământ”, conform Ministerului Educației

i) să lanseze anunţuri false către serviciile de urgenţă;

j) să aibă comportamente jignitoare, indecente, de intimidare, de discriminare şi să manifeste violenţă în limbaj şi în comportament faţă de colegi şi faţă de personalul unităţii de învăţământ;

k) să provoace, să instige şi să participe la acte de violenţă în unitatea de învăţământ şi în afara ei;

l) să părăsească perimetrul unităţii de învăţământ în timpul programului şcolar, cu excepția situaţiilor prevăzute de regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii de învăţământ;

m) să utilizeze un limbaj trivial sau invective în perimetrul şcolar;

n) să invite/ faciliteze intrarea în şcoală a persoanelor străine, fără acordul conducerii şcolii şi al diriginţilor.

o) să inregistreze lecțiile predate de către profesor, atât în clasă, cât și pe platformele educaționale utilizate.

CAPITOLUL X – SANCȚIONAREA ELEVILOR

Art. 67. (1) Pentru a putea fi sancţionaţi, faptele trebuie să se petreacă în perimetrul unităţii de învăţământ sau în cadrul activităţilor extraşcolare; pentru faptele petrecute în afara perimetrului unităţii de învăţământ sau în afara activităţilor extraşcolare organizate de unitatea de învăţământ, elevii răspund conform legislaţiei în vigoare.

Sancţiunile ce pot fi aplicate elevilor sunt:

1. – Observația

2. – Avertismentul în fața clasei și/sau consiliului clasei/ consiliului profesoral

3. – Mustrare scrisă

4. – Retragerea temporară sau definitivă a bursei

5. – Eliminarea de la cursuri pe o perioadă de 3-5 zile

6. – Mutarea disciplinară la o clasă paralelă, în aceeași unitate de învățământ sau la o altă unitate de învățământ

7. – Suspendarea elevului pe o durată limitată de timp

8. – Preaviz de exmatriculare, pentru 20 abs sau 10% din nr. ore/disciplină

9. – Exmatricularea cu drept de reînscriere, pentru abateri grave și pentru absențe (condiționată de acordarea prealabilă a preavizului de exmatriculare

10. – Exmatricularea fără drept de reînscriere în aceeași unitate de învățământ

11.  – Exmatricularea din toate unitățile de învățământ fără drept de reînscriere pe o perioadă de 3-5 ani.

(2) Toate sancţiunile aplicate se comunică individual, în scris, atât elevilor, cât şi părinţilor, tutorilor sau susţinătorilor legali; sancţiunea se aplică din momentul comunicării acesteia sau ulterior, după caz.

(3) Sancţionarea elevilor sub forma mustrării în faţa colectivului clasei sau al şcolii este interzisă în orice context.

(4) Violenţa fizică sub orice formă se sancţionează conform dispoziţiilor legale în vigoare.

Toate abaterile disciplinare ale elevilor vor fi consemnate in Registrul pentru abateri, de către profesorul care le constată și vor fi contrasemnate de profesorul diriginte, care va aplica sancțiunea corespunzătoare.

În învățământul primar nu se aplică următoarele sancțiuni: mutarea disciplinară la o clasă paralelă din aceeași unitate de învățământ; suspendarea elevului pe o durată limitată de timp, conform legii; preavizul de exmatriculare; exmatricularea cu drept de reînscriere în anul școlar următor în aceeași unitate de învățământ, conform legii; exmatricularea cu drept de reînscriere în anul școlar următor în altă unitate de învățământ, conform legii.

Fișa de monitorizare a comportamentului elevului și formularul-Informare la PO „Abateri disciplinare și sancțiuni pentru elevi” va fi completată de către profesorul care constată abaterea. Profesorul diriginte va avea obligația să intrunească consiliul clasei , unde va propune sancțiunea și va intocmi  referatul de sancționare.

Art. 68. Orice alte aspecte care nu se regăsesc în prezentul Regulament se tratează/soluționează în conformitate cu Ordinul nr. 5.726 din 6 august 2024 privind Regulamentul-cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar publicat în monitorul Oficial nr. nr. 795 din 12 august 2024.

ȘCOALA PROFESIONALĂ LESPEZI Aprobat în ședința C.A. din ___.09.2024 NR. ______ / ____.09.2023                                                                                                              O  R  A  R An şcolar: 2024 / 2025 L  U  N  I CLASA 08:00 – 08:50 09:00 – 09:50 10:00 – 10:50 11:00 – 11:50 12:00 – 12:50 13:00 – 13:50 14:00 – 14:50 a V-a LB.FRANCEZA/RO LB.ENGLEZA/SL LB.ROMANA/PD ED.TEHNOL/PD ED.FIZICA/RM ISTORIE/GL – a VI-a LB.ENGLEZA/SL LB.FRANCEZA/RO ED.FIZICA/RM ISTORIE/GL LB.ROMANA/PD ED.FIZICA/RM – a VII-a LB.FRANCEZA/RO LB.ENGLEZĂ / SL LB.ROMANA/PD ED.TEHNOL/PD ED.FIZICA/RM ISTORIE/GL   a VIII-a ED.FIZICA/RM ED.FIZICA/RM LB.ENGLEZA/SL LB.FRANCEZA/RO GEOGRAFIE/GL ED.TEHNOL/PD DIRIGENTIE/GL a X-a LB. ROMÂNĂ / PD LB. ROMÂNĂ / PD LB.FRANCEZA/RO RELIGIE/SC FIZICA / MM CHIMIE / MM DIRIGENTIE/MM a XI-a M1 (IP) / SD M1 (IP) / SD M1 (IP) / SD M1 (IP) / SD M2 (IP) / SD M2 (IP) / SD M2 (IP) / SD M  A  R  Ţ  I CLASA 08:00 – 08:50 09:00 – 09:50 10:00 – 10:50 11:00 – 11:50 12:00 – 12:50 13:00 – 13:50 14:00 – 14:50 a V-a ED. FIZICĂ / RM MATEMATICA/FN MATEMATICĂ / FN LB.ENGLEZA/SL DIRIGENTIE/CA MATEMATICA/FN   a VI-a MATEMATICA/FN TIC/MM FIZICA MATEMATICA/FN LB.ENGLEZA/SL – – a VII-a ED.FIZICA MATEMATICA/FN MATEMATICĂ / FN LB.ENGLEZA/SL DIRIGENTIE/CA MATEMATICA/FN – a VIII-a ISTORIE/GL GEOGRAFIE/GL LB.ENGLEZA/SL FIZICA/CA MATEMATICĂ / FN MATEMATICA/FN – a X-a LB.ENGLEZA/BB MATEMATICA/CC PSIHOLOGIE/CM CONSILIERE/CM ED.FIZICA/RM ED.FIZICA/RM   a XI-a M1 (IP) / SD M1 (IP) / SD M2 (LT)/MM M2 (LT)/MM M1 (LT)/MM M1 (LT) / MM M1(LT) / MM M  I  E  R  C  U  R  I CLASA 08:00 – 08:50 09:00 – 09:50 10:00 – 10:50 11:00 – 11:50 12:00 – 12:50 13:00 – 13:50 14:00 – 14:50 a V-a BIOLOGIE / PP LB. ROMÂNĂ / PD MATEMATICA/FN ED.SOCIALA/GG LB.ROMANA/PD                – – a VI-a LB.ROMANA/PD BIOLOGIE/PP FIZICA/CA MATEMATICA/FN BIOLOGIE / PP ED.SOCIALA/GG – a VII-a BIOLOGIE / PP LB. ROMÂNĂ / PD MATEMATICA/FN ED.SOCIALA/GG CHIMIE / CA BIOLOGIE/PP FIZICA/CA a VIII-a MATEMATICA/FN MATEMATICA/FN LB.ROMANA/PD BIOLOGIE/PP ED.SOCIALA/GG CHIMIE/CA   a X-a M3(IP)/SD M3(IP)/SD M3(IP)/SD M3(IP)/SD M2 (IP) / MMB M2 (IP) / MMB M2 (IP) / MMB a XI-a M1(LT)/MMB M1(LT)/MMB M2(LT) / MMB M2(LT) / MMB M2( IP)/SD M2( IP)/SD M2( IP)/SD J  O  I CLASA 08:00 – 08:50 09:00 – 09:50 10:00 – 10:50 11:00 – 11:50 12:00 – 12:50 13:00 – 13:50 14:00 – 14:50 a V-a LB.ROMANA/PD LB.FRANCEZA/RO RELIGIE / SC MATEMATICĂ / FN LB.ROMANA/PD – – a VI-a MATEMATICA/FN MATEMATICA/FN LB.ROMANA/PD LB.FRANCEZA/RO DIRIGENTIE/;FN RELIGIE/SD – a VII-a LB.ROMANA/PD LB.FRANCEZA/RO RELIGIE / SC MATEMATICĂ / FN LB.ROMANA/PD MATEMATICAopt/FN – a VIII-a LB. FRANCEZĂ / RO LB.ROMANA/PD MATEMATICA/FN RELIGIE/SC CHIMIE/CA FIZICA/CA – a X-a M1 (T) / MMB M1 (T) / MMB M1 (LT) / MMB M1 (LT) / MMB M2 (T) / MMB M2 (T) / MMB M2 (LT) / MMB a XI-a ED.ANT/CM CONSILIERE/CM MATEMATICA/CC LB.ROMANA/PD LB.FRANCEZA/RO LB.FRANCEZA/RO DIRIGENTIE/SD V  I  N  E  R  I CLASA 08:00 – 08:50 09:00 – 09:50 10:00 – 10:50 11:00 – 11:50 12:00 – 12:50 13:00 – 13:50 14:00 – 14:50 a V-a TIC/MM GEOGRAFIE/GL ED.PLASTICA/OAM ED.MUZICALA/A.S ISTORIE/GL   – a VI-a GEOGRAFIE / GL MATEMATICA/FN LB.ROMANA/PD ED.PLASTICA/OAM ED.MUZICALA   – a VII-a TIC/MM GEOGRAFIE/GL ED.PLASTICA/OAM ED.MUZICALA/A.S LATINA/PD   – a VIII-a LB.ROMANA/PD TIC/MM ISTORIE LB. ROMÂNĂ / PD ED.PLASTICA/OAM ED.MUZICALA/AS   a X-a M3 (IP) / SD M3 (IP) / SD M2 (IP) / MMB M2 (IP) / MMB M2 (IP) / MMB M3 (T) / MMB M3 (LT) / MMB a XI-a LB.ENGLEZA/SL LB.ROMANA/PD ED. FIZICA/RM IST. EVREILOR/GL ED.FIZICA/MR FIZICA/MM CHIMIE/MM

ZIUA	Clasa	11	12	13	14	15	16	17
LUNI	V		Engleza S.L.	Romana C.L.	Romana C.L.	Ed.Fizica C.T.
VI			Engleza S.L.	Ed.Fizica C.T.	Romana C.L.	Romana C.L.	Fizica opt. M.M.
VII		Franceza R.O.	Latina C.L.	Fizica M.M.	Engleza S.L.	Chimie opt.M. M	Ed.Fizica C.T.
VIII		Romana C.L.	Franceza R.O.	Engleza S.L.	Fizica M.M.	Ed.Fizica C.T.	Dirigentie C.L.
MARTI	V		Franceza R.O.	Istorie G.L.	Geografie G.L.	Biologie P.P.	Matematica C.C.	T.I.C. C.C.
VI		Biologie P.P..	Biologie P.P.	Matematica C.C	Romana C.L.	Franceza R.O.	Dirigentie R.O.
VII	Biologie P.P.	Matematica C.C.	Franceza R.O.	Biologie P.P.	Matematica C.C.	Romana C.L.
VIII	Geografie G.L.	Istorie G.L.	Matematica C.C	Romana C.L.	Franceza R.O.	Biologie P.P.
MIERCURI	V		Religie S.C.	Dirigentie C.T.	Muzica B.M.	Matematica C.C.	Engleza S.L.
VI	T.I.C. C.C.	Engleza S.L.	Religie S.C.	Matematica C.C.	Muzica B.M.
VII		Ed.Fizica C.C.	Matematica C.C.	Religie S.C.	Engleza S.L.	Muzica B.M.	Dirigentie C.C.
VIII		Matematica C.C.	Engleza S.L.	Ed.Fizica C.C.	Religie S.C.	Mate opt. C.C.	Muzica B.M.
JOI	V		Ed.Fizica C.T.	Istorie G.L.	Ed. Sociala G.G.	Romana C.L.	Mate opt. C.C.
VI		Ed. Sociala G.G.	Ed.Fizica C.T.	Geografie G.L.	Istorie G.G.	Romana C.L.	Fizica C.A.
VII	Istorie G.G.	Fizica M.M.	Ed. Sociala G.G.	Romana C.L.	Matematica C.C.	Chimie C.A.	Geografie G.L.
VIII	Ed. Sociala C.M.	Geografie G.L.	Fizica M.M.	Matematica C.C.	Chimie C.A.	Istorie G.L.	T.I.C. C.C.
VINERI	V	Matematica C.C.	Matematica C.C.	Franceza R.O.	Romana C.L.	Ed. Tehn. C.G.	Desen O.A.
VI		Franceza R.O.	Fizica C.A.	Ed. Tehn. C.G.	Matematica C.C.	Matematica C.C.	Desen O.A.
VII		Chimie C.A.	Ed. Tehn. C.G.	Desen O.A.	Romana C.L.	Romana C.L.	T.I.C. C.C.
VIII	Chimie C.A.	Romana C.L.	Romana C.L.	Matematica C.C.	Desen O.A.	Ed. Tehn. C.G.

                  Comunicat de presă

Începând cu luna mai 2024, Școala Profesională Lespezi, Jud. Iași va implementa  proiectul cu finanțare nerambursabilă având titlul ,,Acordă o șansă educației pentru un viitor mai bun! Cod proiect F-PNRAS-2-2023-0081 care face parte din Programul National pentru Reducerea Abandonului Școlar, primit în urma semnării contractului de finanțare nr.193/14.05.2024 iar suma Grantului este de 1,211,444.42 lei și sume aferente TVA 230,174.00 lei.

Scopul principal al Schemei de Granturi PNRAS îl reprezintă prevenirea abandonului școlar și reducerea părăsirii timpurii a școlii și, implicit, creșterea ratei de tranziție de la învățământul secundar inferior — gimnazial la învățământul secundar superior — liceu sau învățământ profesional și tehnic.

Titlul proiectului: Acordă o șansă educației pentru un viitor mai bun!

Cod proiect F-PNRAS-2-2023-008

Perioada de implementare:  14.05.2024-30.06.2026

Suma Grantului 1,211,444.42 lei și sume aferente TVA 230,174.00 lei

Grupul țintă îl reprezintă cei 191 elevi de gimnaziu ai Școlii Profesionale Lespezi (iar dintre aceștia au fost identificați un număr de 56 de elevi aflați în situație de risc), 29 cadre didactice care predau la clasele V-VIII, și părinții elevilor.

Categoriile de activități eligibile ale proiectului sunt:

Subcategoria 1.1 – Activități MATE – prevăzute prin PNRAS, implementate în cadrul acestei scheme de grant: atât subcategoria, cât și lista de activități sunt obligatorii.

o Screening al copiilor atât la nivelul clasei prin chestionarul SASAT la care răspund elevii, cât și prin Fișa de Observare, un chestionar aplicat de către diriginte/persoană resursă fiecărui copil identificat în risc.

o Înregistrarea copiilor în risc, folosirea instrumentelor și introducerea datelor în Observatorul Școlii în vederea elaborării planurilor educaționale de intervenție.

o Introducerea datelor în SIIIR, raportarea periodică și ajustarea planurilor la timp.

Subcategoria 1.2 – Activități de prevenire – obligatorie; lista de activități este orientativă, solicitantul putând alege cel puțin o activitate relevantă pentru nevoile identificate.

o Activități de dezvoltare a unui climat pozitiv și incluziv în clase și în școală, inclusiv acțiuni de combaterea violenței, acțiuni anti-bullying, măsuri pentru prevenirea consumului de droguri și reducerea riscurilor asociate consumului de droguri, măsuri pentru combaterea segregării școlare.

o Activități pentru reducerea absenteismului la clasă prin utilizarea unor tehnici de învățare activă și incluzivă cu scopul de a crește motivația elevilor și dezvoltarea personală, facilitarea învățării, înțelegerii și gândirii critice, mentorat și sprijin colegial între elevi, sprijinirea colaborării cu părinții sau tutorii legali, etc.

o Activități pentru dezvoltarea abilităților socio-emoționale, inclusiv autonomie, 14 perseverență, abilități sociale, comunicare și colaborare, stimularea lucrului în echipă pe bază de proiecte, etc.

o Activități de formare autorizate și îndrumare (coaching) pentru cadre didactice și personal auxiliar din unitatea de învățământ (de ex. îmbunătățirea practicilor de predare, crearea unui climat școlar favorabil, orientarea în realizarea activităților pedagogice prevăzute în proiect).

o Alte tipuri de activități care contribuie la prevenirea abandonului școlar și PTȘ în corelație cu nevoile identificate

Subcategoria 1.3 – Activități de intervenție – obligatorie; lista de activități este orientativă, solicitantul putând alege cel puțin o activitate relevantă pentru nevoile identificate.

o Activități pedagogice și de sprijin, care includ, dar nu se limitează la cursuri de remediere 1/1 sau în grup (lb. română/ lb. maternă, matematică/ științe, TIC), testare cunoștințe, evaluare dificultăți de învățare, consiliere și orientare școlară, mediere, educație parentală, consiliere psihologică, etc.

o Extinderea zilei de școală la program prelungit și acordarea unei mese.

o Activități de tip Școală după Școală inclusiv acordarea de hrană.

o Activități extra-curriculare, care includ, dar nu se limitează la vizite de documentare, activități outdoor, excursii, tabere, festivaluri, evenimente educaționale, activități non-

formale, activități culturale comunitare, sportive, participare la concursuri școlare, participare la cercuri școlare, educație pentru sănătate, activități de networking școlar, terapie prin artă.

o Activități de sprijin și stimulare pentru elevii aflați la risc de abandon școlar/ PTȘ pentru asigurarea tranziției din învățământul secundar inferior către învățământul secundar superior în vederea finalizării învățământului obligatoriu (de exemplu, acordarea de subvenții/ stimulente condiționate de prezența la școală), etc.

o Activități de formare autorizate și îndrumare (coaching) pentru cadre didactice și personal auxiliar din unitatea de învățământ (de ex. îmbunătățirea practicilor de predare, crearea unui climat școlar favorabil, orientarea în realizarea activităților pedagogice prevăzute în proiect).

o Alte tipuri de activități care motivează și sprijină elevii pentru a finaliza învățământul obligatoriu.

Categoria 3: Digitalizarea procesului educațional: atât categoria, cât și lista de activități sunt obligatorii

o Dotarea cu clase inteligente pentru predare – învățare.

o Diagnostic inițial privind competențele digitale ale elevilor;

o Activități de predare – învățare – evaluare: proiectarea resurselor pentru instruirea online, adaptarea resurselor pentru învățarea online, utilizarea resurselor digitale pentru evaluarea formativă, sumativă și feedback.

Rezultatele așteptate la nivelul unităților de învățământ beneficiare de granturi, pe perioada implementării sunt:

1) Creșterea eficienței și eficacității interne ale școlii, reflectate prin:

a) scăderea ratei de abandon școlar;

b) creșterea ratei de finalizare a învățământului gimnazial;

c) creșterea ratei de participare la Evaluarea Națională la clasa a VIII a;

d) reducerea procentului de elevi care iau sub nota șase la Evaluarea Națională;

e) reducerea absenteismului școlar.

2) Îmbunătățirea proceselor de predare – învățare – evaluare;

a) creșterea procentului de cadre didactice din unitatea de învățământ care folosesc

mijloace de predare – evaluare digitale;

b) creșterea procentului de cadre didactice care folosesc strategii pedagogice moderne la nivelul clasei (instruire personalizată, abordări pedagogice structurate, centrate pe elev etc.) sau de prioritizare a elevilor (programe remediale în grupe mici, sau învățare autodirijată susținută de tehnologie).

 Creșterea accesului elevilor aparținând unor categorii vulnerabile la o educație de calitate;

 Îmbunătățirea interacțiunii între toți actorii cheie ai ecosistemului școlar (elevi, cadre didactice, părinți, directori, inspectori, reprezentanți ai comunității etc.);

 Îmbunătățirea climatului la nivelul școlii si la nivelul clasei;

 Creșterea timpului de instruire alocat elevilor în risc de abandon.

Director,

Prof. Mihai Mihaela

ANUNȚ DE SELECȚIE EXPERȚI PROIECT PNRAS

Școala Profesională Lespezi, jud.Iași (beneficiar) anunță demararea procedurii de selecție a unui număr de 10 posturi de experți, în afara organigramei Școlii Profesionale Lespezi, pentru implementarea proiectului „Acordă o șansă educației pentru un viitor mai bun!”, proiect finanțat prin Programul Național de reducere a abandonului școlar – cod F-PNRAS-2-2023-0081.

1. INFORMAȚII PROIECT

PARTENERIATUL PROIECTULUI:

SOLICITANT: Școala Profesională Lespezi

PARTENER : Inspectoratul Școlar Județean Iași

OBIECTIVUL GENERAL AL PROIECTULUI:

Prevenirea abandonului școlar și reducerea părăsirii timpurii a școlii.

Grupul țintă ce va fi selectat și activitățile proiectului se vor desfășura în cadrul unitații Școala Profesională Lespezi.

 DURATA DE IMPLEMENTARE PROIECT: 26 luni

 BUGET PROIECT: 1.211.444.42 RON

2. OBIECTUL ANUNȚULUI DE SELECȚIE:

Școala Profesională Lespezi organizează selecție pentru angajarea unui număr de 10 experti (pe perioadă determinată) în cadrul proiectului cu titlul „ Acordă o șansă educației pentru un viitor mai bun!”, proiect finanțat prin Programul Național de reducere a abandonului școlar – cod F-PNRAS-2-2023-0081.

În vederea selecției, Școala Profesională Lespezi va selecta și contracta experți potrivit datelor de mai jos, activitatea pe proiect desfășurându-se în intervalul orar 14:00-16:00 în funcție de numărul de ore:

Nr.crt.	Denumirea activității	Număr experți	Perioada contractului de muncă
1.	Activități remediale	6 cadre didactice	Număr de ore, distribuite inegal, pe perioada de 26 luni, în functie de orarele fiecărui program
2.	Activități non-formale	3 cadre didactice	Număr de ore, distribuite inegal, pe perioada de 26 luni, în functie de orarele fiecărui program.
3.	Consiliere elevi și părinți	1 mediator școlar	Număr de ore, distribuite inegal, pe perioada de 26 luni, în functie de orarele fiecărui program.

Conform Procedurii operaționale privind selecția și recrutarea experților (Ordin OMEN Nr.3920/08.06.2018), în procesul de recrutare și selecție experți în cadrul proiectelor cu finanțare externă nerambursabilă, vor fi evaluați candidații care corespund cumulativ condițiilor generale și specifice menționate în continuare.

3. CONDIȚII GENERALE EXPERT:

• să aibă cetățenie română/cetățenie a altor state membre ale Uniunii Europene sau a statelor aparținând Spațiului Economic European cu reședința în România;
• să aibă capacitate de exercițiu deplină;
• îndeplinesc condițiile de studii superioare absolvite cu diplomă de licență sau echivalentă sau studii medii;
• declarație pe proprie răspundere că nu a fost condamnat/(ă) definitiv pentru săvârșirea unei infracțiuni contra umanității, contra statului ori contra autorității, de serviciu sau în legătură cu serviciul, care împiedică înfăptuirea justiției, de fals ori a unor fapte de corupție sau a unei infracțiuni săvârșite cu intenție, care l-ar face/care ar face-o incompatibilă cu exercitarea funcției, cu excepția situației în care a intervenit reabilitarea;
• cunoștințe de operare PC
• îndeplinesc alte condiții generale în funcție de specificul proiectului;

 4.CONDITII SPECIFICE:

EXPERT	CONDIȚII SPECIFICE
1. Cadru didactic pentru activități remediale	– Studii superioare absolvite; – Experiență în domeniu – minim 3 ani; – Capacitatea de predare și evaluare obiectivă; – Capacitatea de a lucra cu participanții care aparțin grupurilor social -vulnerabile; – Preocupare permanentă pentru ridicarea nivelului individual de pregătire al grupului țintă; – Capacitatea de analiză și monitorizarea evoluției grupului țintă; – Atitudine pozitivă și abilități de a mobiliza și motiva grupul țintă;
2. Cadru didactic pentru activități non-formale	– Studii superioare absolvite; – Experiență în domeniu – minim 3 ani; – Capacitatea de predare și evaluare obiectivă; – Capacitatea de a lucra cu participanții care aparțin grupurilor social-vulnerabile; – Preocupare permanentă pentru ridicarea nivelului individual de pregătire al grupului țintă; – Capacitatea de analiză și monitorizarea evoluției grupului țintă; – Atitudine pozitivă și abilități de a mobiliza și motiva grupul țintă;
3. Mediator școlar	–  Studii medii/superioare; –  Experiență în domeniu – minim 3 ani; – Capacitatea de mediere și negociere în cazul situațiilor conflictuale apărute; –  Capacitatea de consiliere a familiei;

Experții vor presta activități conform fișei postului de la data semnării contractului de muncă.

1. Descrierea sarcinilor/atribuțiilor:

DENUMIRE POST VACANT/EXPERT	ATRIBUȚII SPECIFICE*
	1. Cadru didactic activități remediale	-Supraveghează și îndrumă grupul țintă în efectuarea temelor; -Elaborează un portofoliu educațional individual al grupului țintă în vederea monitorizarii evoluției acestora; -Identifică și valorifică posibilitățile de învățare ale grupului țintă; -Promovează continuu importanța obținerii rezultatelor; -Stabilește strategii didactice optime în vederea obținerii rezultatelor maxime; -Asigură formarea competențelor specifice disciplinei necesare obținerii rezultatelor; -Utilizează materialele didactice adecvate; -Apreciază cantitativ și calitativ rezultatele grupului țintă; -Tratează diferențiat grupul țintă, în funcție de nevoile lor specifice; -Respectă politica de prelucrare a datelor cu caracter personal; -Intocmește planificarea activității, raportul de activitate și fisa de pontaj lunar.
	2.Cadru didactic activități non-formale	-Stimulează elevii în vederea dezvoltării personale și profesionale; -Asigură mediul necesar identificării, exersării și dezvoltării înclinațiilor, aptitudinilor și abilităților personale; -Identifică și valorifică posibilitățile de învățare ale grupului țintă; -Promovează continuu importanța obținerii rezultatelor; -Stabilește strategii didactice optime în vederea obținerii rezultatelor maxime; -Utilizează materialele didactice adecvate; -Apreciază cantitativ și calitativ rezultatele grupului țintă; -Tratează diferentiat grupul țintă, în funcție de nevoile lor specifice; -Respectă politica de prelucrare a datelor cu caracter personal; -Intocmește planificarea activității, raportul de activitate și fisa de pontaj lunar.
	3 Mediator școlar	-Facilitează dialogul între școală – familie- comunitate; -Monitorizează si încurajează prezența elevilor și a părinților din cadrul programelor de consiliere; -Previne și mediază eventualele conflicte între elevi; -Consiliază elevii și familiile acestora; -Tratează diferențiat grupul țintă, în funcție de nevoile lor specifice; -Respectă politica de prelucrare a datelor cu caracter personal; -Intocmește planificarea activității, raportul de activitate și fisa de pontaj lunar.

• Abilități:
• capacitate de lucru în echipă;
• orientare spre rezultate și atingerea obiectivelor în termenele prevăzute;
• capacitate de analiză și sinteză;
• capacitate organizatorică și administrativă pentru planificarea și desfășurarea întâlnirilor de lucru în echipe interdisciplinare;
• capacitatea de a organiza activități de cercetare evaluativă;
• capacitatea de a organiza activități de documentare și de redactare a textului științific;
• capacitatea de a realiza documente cadru pentru buna desfășurare a proiectului;
•  capacitatea de utilizare a documentelor de politică educațională și europeană ;

5. DOSARUL DE CONCURS:

În conformitate cu prevederile art. 6 din H.G. nr. 286/2011 și Ordinul nr. 1336/2022 cu modificările și completările ulterioare, dosarul de înscriere la concurs va conține următoarele documente:

• Anexa 1 : Cerere înscriere concurs;
• Anexa 2: Declarație disponibilitate
• Anexa 3: CV format Europass- datat și semnat pe fiecare pagina (CV-ul trebuie să conțină obligatoriu date de contact valide —adresa de e-mail și număr de telefon);
• Anexa 4: Declarație de consimțământ privind prelucrarea datelor cu caracter personal;
• Copia actului de identitate sau orice alt document care atestă identitatea, potrivit legii, după caz (semnată de candidat)
• Declarație pe propria răspundere că nu are antecedente penale (candidatul declarat admis la selecția dosarelor, care a depus la înscriere o declarație pe propria răspundere că nu are antecedente penale;
• Adeverință medicală/ fișa de la medicina muncii;
• Acte studii: Copiile documentelor care atestă nivelul studiilor și ale altor acte care atestă efectuarea unor specializări, copiile documentelor care atestă îndeplinirea condițiilor specifice;
• Activitate didactică: adeverință vechime în învățământ;
• Experiență specifică pentru postul vizat;

Documentele doveditoare ale studiilor și experienței/expertizei declarate în CV (copii ale diplomelor de studii, adeverințe de lucru, alte documente doveditoare) se certifică „conform cu originalul” de către unitatea de învățământ/instituția în care este încadrat fiecare candidat.

6. MODALITATEA DE DEPUNERE A  DOSARELOR:

Candidații vor depune documentele la sediul Școlii Profesionale Lespezi, str. Principală, nr 1, jud. Iași, în perioada 28.10.2024-29.10.2024, în intervalul orar 9:00-13:00.

Candidaturile transmise după data limită indicată în anunțul de selecție, precum și cele incomplete vor fi respinse.

7 .EVALUAREA DOSARELOR:

Dosarele vor fi evaluate de comisia de evaluare formată din minim 3 membri din cadrul echipei de proiect. Selecția cuprinde 2 etape, etapa administrativă și etapa de evaluare a CV-ului însoțit de documentele justificative.

8. CRITERII DE EVALUARE EXPERȚI:

1. Evaluarea administrativă: probă eliminatorie
   1. CV-ul respectă formatul Europass;
   1. Sunt atașate documentele justificative solicitate;

Dacă unul dintre criteriile de mai sus nu este îndeplinit, dosarul este respins și nu intră în etapa următoare.

• Evaluarea dosarelor:

DENUMIRE FUNCTIE	EVALUARE
Cadru didactic activități remediale	Studii superioare finalizate – 30 puncte (licență: 10 puncte; masterat: 20 puncte masterat) Experiență în domeniu – 60 puncte:      0-5 ani – 40 puncte      5-10 ani – 50 puncte      Peste 10 ani— 60 puncte Cunoștinte operare PC – 10 puncte
2. Cadru didactic activități non-formale	Studii superioare finalizate- 30 puncte (licență: 10 puncte; masterat: 20 puncte) Experiență în domeniu –  60 puncte:       0-5 ani  – 40 puncte       5-10 ani – 50 puncte       Peste 10 ani – 60 puncte Cunoștinte operare PC – 10 puncte
3. Mediator școlar	Studii medii – 20 puncte / Studii superioare – 30 puncte Experiență în domeniu – 60 puncte       0-5 ani – 40 puncte       5-10 ani – 50 puncte       Peste 10 ani – 60 puncte Cunoștinte operare PC – 10 puncte

Pentru a putea fi admis un candidat trebuie să cumuleze minim 50 de puncte.

Rezultatele în urma evaluării din etapa administrativă, etapa de evaluare a CV-ului însoțit de documentele justificative se afișează la sediul unității școlare și pe website-ul instituției, secțiunea dedicată proiectelor, conform calendarului de selecție, prin specificarea punctajului final al fiecărui candidat și a mențiunii ”admis” sau ”respins”.

Eventualele contestații vor fi depuse la sediul unității în termen de 24 ore de la data publicării rezultatelor.

Comunicarea rezultatelor la contestațiile depuse se face prin afișare la sediul unității școlare și pe website-ul instituției, secțiunea dedicată proiectelor, conform calendarului de concurs.

Ca urmare a desfășurării probelor de evaluare, comisia va stabili clasamentul candidaților în ordinea descrescătoare a notelor acordate. Candidații vor fi declarați admiși în ordinea descrescătoare a punctajului, în limita numărului de posturi din anunțul de selecție.

Rezultatele finale în urma soluționării contestațiilor se afișează la unității școlare și pe website-ul instituției, secțiunea dedicată proiectelor, conform calendarului de concurs, prin specificarea punctajului final al fiecărui candidat și a mențiunii ”admis” sau ”respins”.

NOTA : Contractele individuale de muncă ale experților declarați admiși, vor fi încheiate, în funcție de graficul derulării activităților proiectului.

10. CALENDARUL DE DESFĂSURARE AL CONCURSULUI:

PERIOADA	ACTIVITATEA
28.10.2024-29.10.2024 ( între orele 9:00- 13:00 )	Depunerea dosarelor
30.10.2024	Evaluarea administrativă și evaluarea dosarelor de candidatură depuse
30.10.2024	Afișarea rezultatelor în urma evaluării dosarelor depuse
31.10.2024 (ora 9:00-12:00)	Depunerea eventualelor contestații
31.10.2024 ora 12:00-16:00	Soluționarea eventualelor contestații
01.11.2024, ora 10:00	Afișarea rezultatelor finale

Afișat astăzi, 25.10.2024 la sediul Școlii Profesionale Lespezi.

Anexe anunț:

• Anexa 1 : Cerere înscriere concurs
• Anexa 2: Declarație disponibilitate
• Anexa 3: CV format Europass
• Anexa 4: Declarație de consimțământ privind datele cu caracter personal.

Şcoala Profesională Lespezi

Comuna Lespezi, Jud. Iași

Nr. 1996/12.09.2023

ANUNT POST VACANT

         Şcoala Profesională Lespezi, judeţul Iaşi organizează concurs pentru ocuparea pe perioadă determinată a unei catedre vacante de Educație vizuală 10 ore clasele V-VIII pentru anul școlar 2023-2024.

Pentru a ocupa un post vacant candidații trebuie să îndeplinească următoarele condiții generale:

a) are cetățenia română, cetățenie a altor state membre ale Uniunii Europene sau a statelor aparținând Spațiului Economic European și domiciliul în România;

b) cunoaște limba română, scris și vorbit;

c) are vârsta minimă reglementată de prevederile legale;

d) are capacitate deplină de exercițiu;

e) are o stare de sănătate corespunzătoare postului pentru care candidează, atestată pe baza adeverinței medicale eliberate de medicul de familie sau de unitățile sanitare abilitate;

f) îndeplinește condițiile de studii și, după caz, de vechime sau alte condiții specifice potrivit cerințelor postului scos la concurs;

g) nu a fost condamnată definitiv pentru săvârșirea unei infracțiuni contra umanității, contra statului ori contra autorității, de serviciu sau în legătură cu serviciul, care împiedică înfăptuirea justiției, de fals ori a unor fapte de corupție sau a unei infracțiuni săvârșite cu intenție, care ar face-o incompatibilă cu exercitarea funcției, cu excepția situației în care a intervenit reabilitarea.

Condiţiile specifice necesare în vederea participării la concurs şi a ocupării funcției contractuale sunt:

-nivelul studiilor: Studii Universitare cu licență sau liceu

-deținerea unui certificat psihopedagogic nivel I sau II;

-apt medical şi psihologic

-vechime în specialitatea studiilor necesare ocupării postului – nu se solicită

-Abilităţi de relaţionare-comunicare cu întreg personalul unităţii de învăţământ;

Director,

Prof. Mihai Mihaela

 Şcoala Profesională Lespezi

Comuna Lespezi, Jud. Iași

Nr. 1997/12.09.2023

ANUNT POST VACANT

         Şcoala Profesională Lespezi, judeţul Iaşi organizează concurs pentru ocuparea pe perioadă determinată a unei catedre vacante de Educație tehnologică 10 ore + TIC 8 ore clasele V-VIII pentru anul școlar 2023-2024.

Pentru a ocupa un post vacant candidații trebuie să îndeplinească următoarele condiții generale:

a) are cetățenia română, cetățenie a altor state membre ale Uniunii Europene sau a statelor aparținând Spațiului Economic European și domiciliul în România;

b) cunoaște limba română, scris și vorbit;

c) are vârsta minimă reglementată de prevederile legale;

d) are capacitate deplină de exercițiu;

e) are o stare de sănătate corespunzătoare postului pentru care candidează, atestată pe baza adeverinței medicale eliberate de medicul de familie sau de unitățile sanitare abilitate;

f) îndeplinește condițiile de studii și, după caz, de vechime sau alte condiții specifice potrivit cerințelor postului scos la concurs;

g) nu a fost condamnată definitiv pentru săvârșirea unei infracțiuni contra umanității, contra statului ori contra autorității, de serviciu sau în legătură cu serviciul, care împiedică înfăptuirea justiției, de fals ori a unor fapte de corupție sau a unei infracțiuni săvârșite cu intenție, care ar face-o incompatibilă cu exercitarea funcției, cu excepția situației în care a intervenit reabilitarea.

Condiţiile specifice necesare în vederea participării la concurs şi a ocupării funcției contractuale sunt:

-nivelul studiilor: Studii Universitare cu licență sau liceu

-deținerea unui certificat psihopedagogic nivel I sau II;

-apt medical şi psihologic

-vechime în specialitatea studiilor necesare ocupării postului – nu se solicită

-Abilităţi de relaţionare-comunicare cu întreg personalul unităţii de învăţământ;

Director,

Prof. Mihai Mihaela

ȘCOALA PROFESIONALĂ LESPEZI                                                                                       

Nr. 1998/12.09.2023

            Concursul se va organiza conform calendarului următor:

• 12-15 septembrie 2023, intre orele 10.00-14.00: depunerea dosarelor la secretariatul Școlii Lespezi
• 16 septembrie 2023 proba de selecție a dosarelor
• 26 septembrie 2023  ora 10:00: proba scrisă
• 28 septembrie  2023 ora 12.00-14.00 depunerea contestațiilor
• 29 septembrie 2023 afișarea rezultatelor finale

Candidații vor prezenta un dosar de concurs care va conține următoarele documente:

1.cererea de înscriere la concurs adresată conducătorului  instituției publice organizatoare;

2.copia actului de identitate;

3.copiile documentelor care să ateste nivelul studiilor și ale altor acte care atestă efectuarea unor specializări, precum și copiile documentelor care atestă îndeplinirea condițiilor specifice ale postului solicitate de autoritatea sau instituția publică;

4.carnetul de muncă sau, după caz, adeverințele care atestă vechimea în muncă, în meserie și/sau în specialitatea studiilor, în copie;

5.certificat psihopedagogic nivel I sau II

6.cazierul judiciar sau o declarație pe propria răspundere că nu are antecedente penale care să-l facă incompatibil cu funcția pentru care candidează;

7.adeverință medicală care să ateste starea de sănătate corespunzătoare eliberată de către medicul de familie al candidatului sau de către unitățile sanitare abilitate;

8.curriculum vitae.

Copia actului de identitate, copiile documentelor de studii și carnetul de muncă sau, după caz, adeverințele care atestă vechimea vor fi prezentate și în original în vederea verificării conformității copiilor cu acestea.

Detalii privind condiţiile specifice şi bibliografia de concurs sunt disponibile la avizierul unitatii si pe site-ul scolii scoalaprofesionala.info. Relații suplimentare se obțin la sediul Şcolii Profesionale Lespezi, judeţul Iaşi tel./fax 0232/715475.

Şcoala Profesională Lespezi

Comuna Lespezi, Jud. Iași

Nr. 1996/12.09.2023

ANUNT POST VACANT

         Şcoala Profesională Lespezi, judeţul Iaşi organizează concurs pentru ocuparea pe perioadă determinată a unei catedre vacante de Educație vizuală 10 ore clasele V-VIII pentru anul școlar 2023-2024.

Pentru a ocupa un post vacant candidații trebuie să îndeplinească următoarele condiții generale:

a) are cetățenia română, cetățenie a altor state membre ale Uniunii Europene sau a statelor aparținând Spațiului Economic European și domiciliul în România;

b) cunoaște limba română, scris și vorbit;

c) are vârsta minimă reglementată de prevederile legale;

d) are capacitate deplină de exercițiu;

e) are o stare de sănătate corespunzătoare postului pentru care candidează, atestată pe baza adeverinței medicale eliberate de medicul de familie sau de unitățile sanitare abilitate;

f) îndeplinește condițiile de studii și, după caz, de vechime sau alte condiții specifice potrivit cerințelor postului scos la concurs;

g) nu a fost condamnată definitiv pentru săvârșirea unei infracțiuni contra umanității, contra statului ori contra autorității, de serviciu sau în legătură cu serviciul, care împiedică înfăptuirea justiției, de fals ori a unor fapte de corupție sau a unei infracțiuni săvârșite cu intenție, care ar face-o incompatibilă cu exercitarea funcției, cu excepția situației în care a intervenit reabilitarea.

Condiţiile specifice necesare în vederea participării la concurs şi a ocupării funcției contractuale sunt:

-nivelul studiilor: Studii Universitare cu licență sau liceu

-deținerea unui certificat psihopedagogic nivel I sau II;

-apt medical şi psihologic

-vechime în specialitatea studiilor necesare ocupării postului – nu se solicită

-Abilităţi de relaţionare-comunicare cu întreg personalul unităţii de învăţământ;

Director,

Prof. Mihai Mihaela

 Şcoala Profesională Lespezi

Comuna Lespezi, Jud. Iași

Nr. 1997/12.09.2023

ANUNT POST VACANT

         Şcoala Profesională Lespezi, judeţul Iaşi organizează concurs pentru ocuparea pe perioadă determinată a unei catedre vacante de Educație tehnologică 10 ore + TIC 8 ore clasele V-VIII pentru anul școlar 2023-2024.

Pentru a ocupa un post vacant candidații trebuie să îndeplinească următoarele condiții generale:

a) are cetățenia română, cetățenie a altor state membre ale Uniunii Europene sau a statelor aparținând Spațiului Economic European și domiciliul în România;

b) cunoaște limba română, scris și vorbit;

c) are vârsta minimă reglementată de prevederile legale;

d) are capacitate deplină de exercițiu;

e) are o stare de sănătate corespunzătoare postului pentru care candidează, atestată pe baza adeverinței medicale eliberate de medicul de familie sau de unitățile sanitare abilitate;

f) îndeplinește condițiile de studii și, după caz, de vechime sau alte condiții specifice potrivit cerințelor postului scos la concurs;

g) nu a fost condamnată definitiv pentru săvârșirea unei infracțiuni contra umanității, contra statului ori contra autorității, de serviciu sau în legătură cu serviciul, care împiedică înfăptuirea justiției, de fals ori a unor fapte de corupție sau a unei infracțiuni săvârșite cu intenție, care ar face-o incompatibilă cu exercitarea funcției, cu excepția situației în care a intervenit reabilitarea.

Condiţiile specifice necesare în vederea participării la concurs şi a ocupării funcției contractuale sunt:

-nivelul studiilor: Studii Universitare cu licență sau liceu

-deținerea unui certificat psihopedagogic nivel I sau II;

-apt medical şi psihologic

-vechime în specialitatea studiilor necesare ocupării postului – nu se solicită

-Abilităţi de relaţionare-comunicare cu întreg personalul unităţii de învăţământ;

Director,

Prof. Mihai Mihaela

            Concursul se va organiza conform calendarului următor:

• 12-15 septembrie 2023, intre orele 10.00-14.00: depunerea dosarelor la secretariatul Școlii Lespezi
• 16 septembrie 2023 proba de selecție a dosarelor
• 26 septembrie 2023  ora 10:00: proba scrisă
• 28 septembrie  2023 ora 12.00-14.00 depunerea contestațiilor
• 29 septembrie 2023 afișarea rezultatelor finale

Candidații vor prezenta un dosar de concurs care va conține următoarele documente:

1.cererea de înscriere la concurs adresată conducătorului  instituției publice organizatoare;

2.copia actului de identitate;

3.copiile documentelor care să ateste nivelul studiilor și ale altor acte care atestă efectuarea unor specializări, precum și copiile documentelor care atestă îndeplinirea condițiilor specifice ale postului solicitate de autoritatea sau instituția publică;

4.carnetul de muncă sau, după caz, adeverințele care atestă vechimea în muncă, în meserie și/sau în specialitatea studiilor, în copie;

5.certificat psihopedagogic nivel I sau II

6.cazierul judiciar sau o declarație pe propria răspundere că nu are antecedente penale care să-l facă incompatibil cu funcția pentru care candidează;

7.adeverință medicală care să ateste starea de sănătate corespunzătoare eliberată de către medicul de familie al candidatului sau de către unitățile sanitare abilitate;

8.curriculum vitae.

Copia actului de identitate, copiile documentelor de studii și carnetul de muncă sau, după caz, adeverințele care atestă vechimea vor fi prezentate și în original în vederea verificării conformității copiilor cu acestea.

Detalii privind condiţiile specifice şi bibliografia de concurs sunt disponibile la avizierul unitatii si pe site-ul scolii scoalaprofesionala.info. Relații suplimentare se obțin la sediul Şcolii Profesionale Lespezi, judeţul Iaşi tel./fax 0232/715475.

Welcome to WordPress. This is your first post. Edit or delete it, then start writing!